ГДЗ по биологии, 5 класс, Пасечник, номер p97.2
Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Никита Ершов, методист по биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Тема проекта или исследования: Разнообразие живых организмов.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Данное задание представляет собой проектную работу, направленную на изучение биологического разнообразия. Поскольку конкретные данные для вычислений не заданы, мы составим план исследования и опишем ожидаемые результаты, опираясь на общие знания о живой природе.
Шаг 1. Планирование исследования
Для изучения разнообразия живых организмов необходимо выбрать объект наблюдения (например, школьный двор, парк или аквариум) и метод сбора данных. Мы будем использовать метод визуального наблюдения и классификации.
- Цель: Выявить основные группы живых организмов в выбранной среде обитания.
- Задачи:
- Наблюдать за растениями, животными и грибами.
- Разделить обнаруженные организмы по группам.
- Сделать выводы о богатстве видового состава.
Шаг 2. Сбор и анализ данных (пример)
Представим, что мы провели наблюдение в школьном дворе в течение одного дня. Результаты можно оформить в виде таблицы для наглядности.
| Группа организмов | Примеры обнаруженных видов | Количество встреченных особей (условно) |
|---|---|---|
| Растения | Одуванчик, берёза, газонная трава | 50 |
| Животные (насекомые) | Муравьи, божьи коровки, бабочки | 30 |
| Птицы | Воробьи, голуби | 10 |
| Грибы | Шляпочные грибы (если сезон) | 2 |
Анализируя таблицу, мы видим, что наиболее многочисленной группой являются растения, так как они составляют основу ландшафта.
Шаг 3. Выводы и проверка гипотезы
Гипотеза о том, что в одной небольшой экосистеме может существовать множество разных организмов, подтвердилась. Разнообразие проявляется не только в количестве видов, но и в их внешнем виде, размерах и образе жизни.
Мы убедились, что живые организмы делятся на царства: Растения, Животные, Грибы и другие. Каждый организм занимает своё место в природе.
а) Цель проекта: изучить разнообразие живых организмов в выбранной среде.
б) Метод: наблюдение и классификация по группам (растения, животные, грибы).
в) Вывод: в природе существует огромное количество различных видов, отличающихся строением и образом жизни.
Задание является творческим проектом, поэтому решение представлено в виде плана-шаблона с примером заполнения данных. Это соответствует уровню 5 класса и теме 'Организмы — тела живой природы'.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p97.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p97.2?
Краткий ответ: а) Цель проекта: изучить разнообразие живых организмов в выбранной среде. б) Метод: наблюдение и классификация по группам (растения, животные, грибы). в) Вывод: в природе существует огромное количество различных видов, отличающихся строением и образом жизни.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава 2. Организмы — тела живой природы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.