ГДЗ по биологии, 5 класс, Пасечник, номер p97.3
Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Вера Лапина, методист по биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Тема проекта или исследования: Живой организм — самостоятельная саморегулирующаяся система.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы над проектом
Для выполнения задания по теме «Живой организм — самостоятельная саморегулирующаяся система» необходимо провести наблюдение или эксперимент, демонстрирующий способность организма поддерживать внутреннее постоянство (гомеостаз) и реагировать на изменения внешней среды. Мы выберем простой объект для изучения в условиях класса или дома.
Шаг 1. Выбор объекта исследования и постановка цели
В качестве объекта можно выбрать комнатное растение (например, герань или фикус) или одноклеточный организм (инфузория-туфелька, если есть возможность наблюдения под микроскопом). Для 5 класса удобнее всего наблюдать за растением.
Цель: Доказать, что живой организм самостоятельно регулирует свои процессы в ответ на внешние раздражители.
Гипотеза: Если изменить условия среды (свет, вода), то организм изменит своё состояние не хаотично, а целенаправленно, стремясь к выживанию.
Шаг 2. Проведение эксперимента (наблюдения)
Разделим горшок с растением на две части или возьмём два одинаковых растения. Одно оставим в нормальных условиях, второе поместим в темноту или ограничим полив.
- Наблюдение А (Реакция на свет): Поставьте растение у окна так, чтобы свет падал только с одной стороны. Через 7–10 дней заметьте, как стебель изогнулся к источнику света. Это доказывает наличие тропизма — способности организма ориентироваться в пространстве.
- Наблюдение Б (Реакция на воду): Сравните тургор (упругость) листьев при достаточном поливе и после засухи. При недостатке воды листья вянут, но при возобновлении полива они восстанавливают форму. Это показывает работу водного баланса — механизма саморегуляции.
Шаг 3. Анализ результатов и выводы
Рассмотрим полученные данные. Растение не просто «лежит», оно активно перестраивает свою структуру: клетки удлиняются с теневой стороны, чтобы повернуть лист к свету. Вода движется от корней к листьям благодаря разнице давлений внутри системы.
Эти признаки подтверждают, что организм является целостной системой. Все его части связаны между собой. Если нарушить один элемент (убрать свет), система компенсирует это изменением формы или поведения других элементов.
Схема взаимодействия частей растения при фотосинтезе и транспирации.
Итоговый вывод проекта
Живой организм действительно является самостоятельной саморегулирующейся системой. Он обладает способностью:
- Воспринимать изменения внешней среды (раздражимость).
- Перестраивать свою деятельность для поддержания жизни (саморегуляция).
- Действовать как единое целое, где все органы взаимосвязаны.
Пример вывода: Живой организм — это целостная система, которая самостоятельно поддерживает свою жизнь. Доказательства
а) Реакция на свет (фототропизм): стебель тянется к окну, чтобы получить больше энергии.
б) Поддержание водного баланса: при засухе листья вянут, экономя влагу, а при поливе восстанавливаются.
в) Взаимосвязь органов: корни берут воду, листья делают пищу, стебель соединяет их. Вывод: Организм сам регулирует свои процессы, чтобы выжить.
Задание носит творческий характер (проект/исследование). Решение построено как методическое руководство для ученика 5 класса: выбор объекта, проведение простого опыта, анализ и формулировка вывода. Использованы понятные примеры (растение), так как они доступны для школьного уровня. Формулы не требуются, но структура ответа соблюдена.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p97.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p97.3?
Краткий ответ: Пример вывода: Живой организм — это целостная система, которая самостоятельно поддерживает свою жизнь. Доказательства: 1. Реакция на свет (фототропизм): стебель тянется к окну, чтобы получить больше энергии. 2. Поддержание водного баланса: при засухе листья вянут, экономя влагу, а при поливе восстанавливаются. 3. Взаимосвязь органов: корни берут воду, листья делают пищу, стебель соединяет их. Вывод: Организм сам регулирует свои процессы, чтобы выжить.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава 2. Организмы — тела живой природы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.