ГДЗ по биологии, 6 класс, Пасечник, номер 8.3: Виды корней и типы корневых систем
Биология: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Светлана Крылова, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Отобрать из набора растений экземпляры со стержневой корневой системой.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо вспомнить признаки стержневой корневой системы и применить их к типичным растениям, которые обычно входят в такие наборы для лабораторных работ.
Шаг 1. Теоретическая основа: признаки стержневой корневой системы
Стержневая корневая система характеризуется наличием хорошо выраженного главного корня, который развивается из зародышевого корешка семени. Этот главный корень значительно толще и длиннее боковых корней, отходящих от него под углом. Такая система типична для большинства двудольных растений.
В отличие от неё, мочковатая корневая система не имеет явно выраженного главного корня; она состоит из множества придаточных корней, отходящих от основания стебля, и характерна для однодольных растений (например, злаков).
Шаг 2. Анализ типовых растений из набора
Поскольку конкретный список растений в условии не приведен, рассмотрим наиболее распространенные экземпляры, используемые в школьной практике для изучения видов корней:
- Одуванчик лекарственный : обладает мощным главным корнем, уходящим глубоко в почву, с многочисленными боковыми ответвлениями. Это классический пример стержневой системы.
- Морковь посевная : её съедобная часть — это видоизмененный главный корень, что однозначно указывает на стержневой тип.
- Фасоль обыкновенная : при прорастании семян формируется сильный главный корень, от которого отходят боковые корни.
- Пшеница или лук : имеют мочковатую систему (придаточные корни), поэтому они не подходят для отбора.
Шаг 3. Отбор и проверка
Из гипотетического набора, включающего одуванчик, морковь, фасоль, пшеницу и лук, мы отбираем только те растения, у которых есть один доминирующий вертикальный корень.
Проверка: У отобранных экземпляров (одуванчик, морковь, фасоль) главный корень отчетливо выделяется среди боковых. У неотобранных (пшеница, лук) все корни примерно одинаковой толщины и длины, исходящие из одного места.
а) Одуванчик
б) Морковь
в) Фасоль
Так как в условии не дан конкретный список растений, решение построено на основе стандартного набора объектов для данной темы в учебниках биологии 6 класса. Стержневая система характерна для двудольных растений.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 8.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 8.3?
Краткий ответ: а) Одуванчик б) Морковь в) Фасоль.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 8. Виды корней и типы корневых систем.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.