ГДЗ по биологии, 7 класс, Пасечник, номер 10.3: Развитие растительного мира
Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Илья Морозов, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Найдите информацию о том, как учёные-палеонтологи изучают историю растительного мира.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План исследования
Чтобы ответить на вопрос о том, как палеонтологи изучают историю растений, нужно рассмотреть три основных источника информации: окаменелости (ископаемые остатки), пыльцу и споры, а также метод сравнительной анатомии. Мы разберём каждый из этих методов по шагам.
Шаг 1. Изучение ископаемых остатков (окаменелостей)
Основным источником знаний является поиск и анализ окаменелостей . Учёные находят в слоях осадочных пород отпечатки листьев, стеблей, семян или плодов древних растений.
- По форме листа можно определить тип растения (например, папоротник или покрытосеменное).
- По строению древесины (годовые кольца) судят о климате прошлого.
- Важно помнить, что мягкие ткани сохраняются редко, поэтому чаще всего мы видим минерализованные части.
Шаг 2. Анализ пыльцы и спор (палинология)
Даже если само растение не сохранилось, его следы остаются в виде пыльцы и спор . Их оболочки очень прочны и устойчивы к гниению.
- Учёные берут пробы грунта из болот или озёр и просеивают их.
- Под микроскопом они определяют вид пыльцы. Каждый вид растения имеет уникальную форму пыльцевого зерна.
- Это позволяет восстановить состав растительности даже за последние несколько тысяч лет.
Шаг 3. Сравнительный метод и реконструкция
Найденные данные сравниваются с современными растениями. Это называется сравнительной анатомией .
- Если найденный отпечаток похож на лист современного дуба, учёные делают вывод о родстве видов.
- Составляется хронологическая таблица развития: от водорослей до цветковых растений.
| Этап развития | Пример ископаемого | Характеристика |
|---|---|---|
| Древние водоросли | Строматолиты | Слоистые известковые образования |
| Первые наземные | Риниофиты | Отсутствие корней и листьев |
| Папоротниковидные | Чешуевидные деревья | Огромные стволы, размножение спорами |
Проверка вывода
Мы рассмотрели три ключевых метода: физический поиск костей/отпечатков, микроскопический анализ пыльцы и логическое сравнение с современными видами. Эти методы дополняют друг друга, так как один только поиск крупных окаменелостей не даст полной картины микроэволюции.
а) Поиск и анализ окаменелостей (отпечатков листьев, стволов, семян) в горных породах.
б) Микроскопическое изучение древней пыльцы и спор, которые хорошо сохраняются в почве.
в) Сравнение строения ископаемых растений с современными видами для определения эволюционных связей.
Ответ построен на основе стандартного школьного курса биологии 7 класса. Акцент сделан на трёх столпах палеоботаники: макро-остатки, микро-остатки (пыльца) и сравнительный метод.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 10.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 10.3?
Краткий ответ: а) Поиск и анализ окаменелостей (отпечатков листьев, стволов, семян) в горных породах. б) Микроскопическое изучение древней пыльцы и спор, которые хорошо сохраняются в почве. в) Сравнение строения ископаемых растений с современными видами для определения эволюционных связей.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 10. Развитие растительного мира.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.