ГДЗ по биологии, 7 класс, Пасечник, номер 16.3: Среда обитания растений. Экологические факторы
Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Павел Лебедев, методист по биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выяснить, какие парки и скверы есть в населённом пункте. Изучить их видовой состав растений и определить экологические группы. Оценить состояние территории и благоустройство. Подготовить сообщение с презентацией, выступить перед классом, сделать выводы и предложения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Данное задание является практической исследовательской работой. Поскольку конкретный населённый пункт не указан в условии, решение представлено в виде алгоритма выполнения и образца отчёта , который можно адаптировать под свой город или посёлок.
Шаг 1. Планирование исследования и сбор данных о парках и скверах
Первым делом необходимо составить список всех зелёных зон в вашем населённом пункте. Для этого можно использовать карты (например, Яндекс.Карты или 2ГИС), спросить у старших родственников или изучить местные новостные сайты.
- Цель: Выявить название парка/сквера, его адрес и примерную площадь.
- Метод: Наблюдение на местности. Посетите выбранную территорию в разное время суток.
- Инструменты: Блокнот, ручка, фотоаппарат (или смартфон), определитель растений (приложение «iNaturalist» или бумажный атлас).
Шаг 2. Изучение видового состава и определение экологических групп
В ходе прогулки по парку нужно записать названия встречающихся растений. Важно различать деревья, кустарники и травянистые растения. После этого каждое растение относят к определённой экологической группе по отношению к свету и влаге.
| Название растения | Тип растения | Экологическая группа (по свету) | Примечание |
|---|---|---|---|
| Берёза повислая | Дерево | Светолюбивое | Растёт на открытых участках |
| Ель обыкновенная | Дерево | Теневыносливое | Часто встречается во втором ярусе леса |
| Липа мелколистная | Дерево | Теневыносливая / Светолюбивая | Хорошо переносит затенение в молодом возрасте |
| Клевер луговой | Травянистое | Светолюбивое | Растёт на газонах |
| Крапива двудомная | Травянистое | Теневыносливое / Влаголюбивое | Часто растёт в тенистых углах, у заборов |
Определение экологических групп:
- Гелиофиты — светолюбивые растения (берёза, сосна, клевер).
- Скиофиты — тенелюбивые растения (папоротники, некоторые мхи).
- Фитофиты — теневыносливые растения (ель, липа, крапива).
Шаг 3. Оценка состояния территории и благоустройства
Необходимо проанализировать инфраструктуру парка. Оцените состояние дорожек, наличие скамеек, урн, освещения и детских площадок.
- Антропогенная нагрузка: Много ли людей гуляет? Есть ли следы вандализма или мусора?
- Здоровье растений: Обратите внимание на сухие ветви, повреждения коры, признаки болезней.
- Благоустройство: Наличие лавочек, фонарей, информационных стендов с названиями деревьев.
Шаг 4. Подготовка сообщения и выводы
На основе собранных данных составьте презентацию. Структура выступления может быть следующей:
- Введение: почему выбран этот парк/сквер.
- Основная часть: описание видового состава, примеры растений с фотографиями, таблица экологических групп.
- Анализ проблем: что мешает комфортному отдыху (мусор, плохие дороги, вырубка деревьев).
- Заключение: предложения по улучшению ситуации.
Пример выводов и предложений:
«В парке "Южный" преобладают светолюбивые породы деревьев, что характерно для открытой местности. Однако наблюдается сильная антропогенная нагрузка: вытаптывание газонов и отсутствие урн в центральной части. Предлагается установить дополнительные контейнеры для мусора и провести реконструкцию пешеходных дорожек, чтобы снизить нагрузку на корни деревьев.»
а) Список парков и скверов составляется по картам и личным наблюдениям.
б) Видовой состав определяется с помощью определителей; растения делятся на гелиофиты (светолюбивые), скиофиты (тенелюбивые) и фитофиты (теневыносливые).
в) Состояние оценивается по наличию инфраструктуры (лавочки, урны) и здоровью растений.
г) Итогом становится презентация с выводами об экологическом состоянии и предложениями по благоустройству.
Задание творческое и зависит от конкретного места жительства ученика. Решение дано в формате методического руководства (алгоритма), так как невозможно знать реальные данные о парках в любом городе. Приведены типичные примеры растений средней полосы России и стандартные критерии оценки благоустройства.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 16.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 16.3?
Краткий ответ: а) Список парков и скверов составляется по картам и личным наблюдениям. б) Видовой состав определяется с помощью определителей; растения делятся на гелиофиты (светолюбивые), скиофиты (тенелюбивые) и фитофиты (теневыносливые). в) Состояние оценивается по наличию инфраструктуры (лавочки, урны) и здоровью растений. г) Итогом становится презентация с выводами об экологическом состоянии и предложениями по благоустройству.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 16. Среда обитания растений. Экологические факторы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.