ГДЗ по биологии, 7 класс, Пасечник, номер 19.5: Охрана растительного мира
Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Екатерина Новикова, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Тема проекта: охраняемые растения вашего региона.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Данное задание является творческим проектом, поэтому единого верного ответа не существует. Результат зависит от региона проживания ученика и его исследовательской работы. Ниже приведён примерный план выполнения проекта и образец оформления результатов для средней полосы России.
Шаг 1. Выбор объекта исследования
Необходимо определить список растений, занесённых в Красную книгу вашего региона или охраняемых на федеральном уровне (например, венерин башмачок, подснежник широколистный, прострел раскрытый). Важно убедиться, что выбранные виды действительно произрастают в вашей местности.
Шаг 2. Сбор информации о растении
Для каждого выбранного вида соберите данные по следующему плану:
- Название растения (русское и латинское).
- Семейство, к которому оно относится.
- Описание внешнего вида (высота, форма листьев, цветки).
- Место обитания (лес, луг, болото).
- Причины редкости (вырубка лесов, сбор букетов, изменение климата).
- Меры охраны (запрет сбора, создание заповедников).
Шаг 3. Оформление результатов (пример)
Приведём пример заполнения таблицы для одного из охраняемых растений — Венерин башмачок настоящий .
| Параметр | Характеристика |
|---|---|
| Название | Венерин башмачок настоящий ( Cypripedium calceolus ) |
| Семейство | Орхидные |
| Место обитания | Теневые леса, опушки, кустарники |
| Причины исчезновения | Безконтрольный сбор цветов, вырубка лесов, вытаптывание |
| Статус охраны | Занесён в Красную книгу РФ и многие региональные Красные книги |
Шаг 4. Подготовка вывода
В заключительной части проекта необходимо сделать вывод о важности сохранения биоразнообразия. Например: «Изучение охраняемых растений показало, что большинство видов находятся под угрозой из-за деятельности человека. Для их спасения необходимо соблюдать правила поведения в природе и поддерживать деятельность заповедников».
а) Проект выполняется самостоятельно с учётом региона.
б) Пример объекта: Венерин башмачок настоящий.
в) Вывод: необходима защита мест обитания и запрет сбора.
Задание носит творческий характер. В решении представлен алгоритм действий и конкретный пример оформления данных для типичного охраняемого растения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 19.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 19.5?
Краткий ответ: а) Проект выполняется самостоятельно с учётом региона. б) Пример объекта: Венерин башмачок настоящий. в) Вывод: необходима защита мест обитания и запрет сбора.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 19. Охрана растительного мира.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.