ГДЗ по биологии, 7 класс, Суматохин, номер 3.12: Вирусы (конец параграфа)
Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Павел Лебедев, методист по биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Определите значение наследственных и ненаследственных признаков для учёного-систематика.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для учёного-систематика, который занимается классификацией и описанием живых организмов, важно различать признаки, передающиеся по наследству, и те, которые возникают в течение жизни. Это различие помогает правильно определить место организма в системе и не ошибиться при описании вида.
Шаг 1. Значение наследственных признаков
Наследственные признаки (генотипические) закреплены в ДНК и передаются от родителей к потомкам. Для систематика они имеют первостепенное значение .
- Именно по этим признакам (строение клеток, тип развития зародыша, химический состав белков, форма листьев или цветка у растений) определяют принадлежность организма к определённому виду, роду или семейству.
- Наследственные признаки стабильны и одинаковы для всех особей данного вида (за исключением мутаций), что позволяет создавать устойчивую классификацию.
Шаг 2. Значение ненаследственных признаков
Ненаследственные признаки (фенотипические модификации) возникают под влиянием внешней среды и не передаются по наследству. Например, размер растения зависит от количества света и влаги, а окраска шерсти может меняться из-за возраста или питания.
- Для систематики эти признаки имеют второстепенное или вспомогательное значение .
- Учёный должен учитывать их, чтобы не принять случайное изменение формы или размера за новый вид. Однако сами по себе они не могут служить основой для разделения на таксоны, так как исчезают при изменении условий среды.
Шаг 3. Вывод и проверка
Сравнивая два типа признаков, мы видим чёткое разделение ролей:
| Тип признака | Роль в систематике | Пример |
|---|---|---|
| Наследственный | Основа классификации, определяет вид | Число лепестков в цветке, наличие хлоропластов |
| Ненаследственный | Характеристика адаптации, не используется для выделения видов | Размер листа в тени, толщина шкуры зимой |
Проверка: Если бы систематик опирался только на ненаследственные признаки, он мог бы разделить один вид на несколько «новых» из-за разных условий обитания, что привело бы к ошибкам в науке. Поэтому верным подходом является использование наследственных признаков как главного критерия.
а) Наследственные признаки являются основным критерием для определения вида и построения системы классификации.
б) Ненаследственные признаки зависят от среды, не передаются потомству и не используются для выделения таксонов, но помогают понять адаптации организма.
В условии нет пунктов а/б/в, поэтому ответ дан сплошным текстом с выделением двух ключевых аспектов: роль наследственных и роль ненаследственных признаков. Формулы не требуются.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 3.12 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 3.12?
Краткий ответ: а) Наследственные признаки являются основным критерием для определения вида и построения системы классификации. б) Ненаследственные признаки зависят от среды, не передаются потомству и не используются для выделения таксонов, но помогают понять адаптации организма.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 2. Вирусы (конец параграфа).
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.