ГДЗ по биологии, 9 класс, Пасечник, номер p230.3

Первым и фундаментальным уровнем определения поведения является генетическая программа . Гены кодируют структуру нервной системы, набор инстинктов и предрасположенность к обучению. Однако гены задают лишь потенциал, а не конкретную реакцию на каждый момент времени.

Непосредственно в данный момент поведение регулируется состоянием организма:

• Гормональный фон: уровень гормонов (например, тестостерона или адреналина) меняет порог возбудимости нервных центров. Например, сезонные изменения уровня половых гормонов определяют брачное поведение.
• Потребности и мотивация: наличие дефицита веществ (голод, жажда) или психологических потребностей создает доминирующую мотивацию. Если организм испытывает голод, пищевое поведение будет приоритетнее исследовательского.
• Состояние нервной системы: степень усталости, бодрствования или возбуждения влияет на скорость реакции и выбор стратегии действий.

Второй уровень — это сигнальные раздражители , поступающие из внешней среды. Они могут быть специфическими (релизеры), которые запускают стереотипные реакции, или общими факторами, влияющими на активность.

• Ключевые стимулы: определенные признаки объекта (цвет, форма, звук) вызывают фиксированные действия. Например, красное пятно на клюве чайки вызывает выпрашивание пищи у птенца.
• Угроза безопасности: появление хищника или резкий шум переключают внимание с текущей деятельности на защитное поведение (бегство, замирание).
• Социальные сигналы: поза, мимика или голос сородичей определяют выбор агрессивного или мирного взаимодействия.

Третий, наиболее сложный уровень, связывает внутренние состояния и внешние стимулы через прошлый опыт . У высших животных и человека поведение корректируется обучением.

• Импринтинг и привыкание: ранний опыт формирует устойчивые реакции.
• Инструментальное обучение: животное запоминает последствия своих действий. Если определенная форма поведения привела к награде, вероятность её повторения возрастает. Это позволяет адаптироваться к изменяющимся условиям среды быстрее, чем это возможно за счет генетической эволюции.
• Рациональное мышление (у человека): способность прогнозировать результаты и выбирать оптимальную стратегию на основе анализа множества факторов.

Проверим логику: если бы поведение определялось только генами, животные не могли бы учиться новому. Если бы только средой, они не реагировали бы на свои внутренние потребности (сытый лев игнорирует добычу). Следовательно, правильный ответ должен включать взаимодействие всех трех уровней.

Таким образом, выбор той или иной формы поведения определяется взаимодействием наследственных задатков, текущего физиологического состояния организма (мотивации) и внешних условий среды, опосредованных индивидуальным опытом .