ГДЗ по биологии, 9 класс, Пасечник, номер p238.1
Биология: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Илья Морозов, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Назвать виды врождённых программ поведения, определить их общие черты и отличия.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо вспомнить классификацию врождённого поведения (инстинктов) и проанализировать их биологическую сущность. Врождённые программы поведения — это генетически закреплённые реакции организма на определённые раздражители внешней или внутренней среды.
Шаг 1. Назвать виды врождённых программ поведения
В биологии выделяют несколько основных групп врождённых инстинктивных реакций:
- Пищевые инстинкты : поиск пищи, добывание её, способы питания (например, сосательный рефлекс у млекопитающих).
- Оборонительные инстинкты : реакция «бей или беги», маскировка, угрожающие позы, выброс яда.
- Половые инстинкты : брачные игры, выбор партнёра, строительство гнезда для потомства.
- Родительские инстинкты : выкармливание и защита детёнышей.
- Территориальные инстинкты : метка территории, охрана границ участка от сородичей.
- Стадные инстинкты : стремление держаться вместе, синхронизация движений в группе.
- Миграционные инстинкты : сезонные перемещения животных на большие расстояния.
Шаг 2. Определить общие черты врождённых программ
Несмотря на разнообразие видов, все врождённые программы имеют ряд общих характеристик:
- Генетическая обусловленность : передаются по наследству, не требуют обучения.
- Стереотипность : выполняются одинаково всеми особями данного вида при наличии соответствующего стимула.
- Необходимость специфического раздражителя : запускаются только при воздействии конкретного сигнала (ключевого раздражителя).
- Целесообразность : направлены на сохранение жизни особи или вида в целом.
- Отсутствие индивидуального опыта : проявляются даже у изолированных от сородичей животных.
Шаг 3. Определить отличия между видами врождённых программ
Различия заключаются в биологической функции и сложности реализации:
| Критерий сравнения | Простые рефлексы | Сложные инстинкты |
|---|---|---|
| Структура | Одно звено (рефлекторная дуга) | Цепь из нескольких рефлексов |
| Длительность | Быстрая реакция | Могут длиться часами или днями |
| Функция | Поддержание гомеостаза, защита | Размножение, социальная организация |
| Зависимость от условий | Жёстко запрограммированы | Могут корректироваться опытом (в пределах нормы) |
Также различают таксисы (направленное движение к/от раздражителя) и кинезы (изменение скорости движения), которые являются простейшими формами врождённого поведения, в отличие от сложных цепных инстинктов.
Виды: пищевые, оборонительные, половые, родительские, территориальные, стадные, миграционные.
Общие черты: генетическая передача, стереотипность, запуск ключевым раздражителем, целесообразность, отсутствие необходимости в обучении.
Отличия: по биологической функции (выживание особи vs вида), по сложности (простые рефлексы vs цепные инстинкты), по длительности проявления.
Ответ составлен на основе стандартной школьной программы по зоологии и общей биологии. Выделены основные группы инстинктов. Общие черты акцентированы на наследуемости и автоматизме. Отличия структурированы через таблицу для наглядности разницы между простыми реакциями и сложными программами.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p238.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p238.1?
Краткий ответ: Виды: пищевые, оборонительные, половые, родительские, территориальные, стадные, миграционные. Общие черты: генетическая передача, стереотипность, запуск ключевым раздражителем, целесообразность, отсутствие необходимости в обучении. Отличия: по биологической функции (выживание особи vs вида), по сложности (простые рефлексы vs цепные инстинкты), по длительности проявления.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава 14. Поведение и психика.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.