ГДЗ по биологии, 9 класс, Пасечник, номер p238.3: функции
Биология: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Никита Ершов, методист по биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Объяснить биологическое значение формирования наследственных и приобретённых программ поведения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для ответа на этот вопрос необходимо рассмотреть два основных типа поведения: врождённое (наследственное) и приобретённое. Каждое из них выполняет свою уникальную биологическую функцию, обеспечивая выживание вида в целом и конкретной особи.
Шаг 1. Биологическое значение наследственных программ поведения
Наследственные программы поведения реализуются через безусловные рефлексы и инстинкты . Их главное биологическое значение заключается в следующем:
- Быстрая адаптация к стандартным условиям среды. Особи рождаются уже «подготовленными» к выполнению жизненно важных действий (сосание молока у млекопитающих, плетение паутины у пауков).
- Экономия времени и энергии. Животному не нужно учиться тому, что критически важно для первых минут жизни или базового существования.
- Сохранение вида. Инстинкты размножения, заботы о потомстве и миграции гарантируют продолжение рода даже при отсутствии родителей-учителей.
Однако такие программы жестки и плохо меняются при резких изменениях внешней среды.
Шаг 2. Биологическое значение приобретённых программ поведения
Приобретённые программы формируются в течение жизни особи на основе опыта. К ним относятся условные рефлексы , привычки и обучение.
- Гибкость реагирования. Позволяет животному адаптироваться к новым, непредсказуемым ситуациям (например, обходить новые препятствия, находить новые источники пищи).
- Индивидуальная выживаемость. Особь может избежать опасности, если ранее получила негативный опыт (например, запомнила место, где была ловушка).
- Развитие психики. У высших животных сложные формы обучения связаны с развитием коры головного мозга и способностью к прогнозированию событий.
Недостаток таких программ — они требуют времени на формирование и могут быть утрачены, если перестают подкрепляться.
Шаг 3. Взаимосвязь и итоговый вывод
В природе эти два типа поведения не существуют изолированно. Наследственные программы создают фундамент и рамки, а приобретённые позволяют их гибко корректировать.
Итог: Сочетание наследственных и приобретённых программ обеспечивает максимальную приспособленность организмов. Это позволяет виду сохранять стабильность в неизменных условиях и успешно эволюционировать при изменении среды обитания.
Наследственные программы обеспечивают быструю адаптацию к стандартным условиям и сохранение вида без затрат времени на обучение.
Приобретённые программы дают гибкость, позволяя адаптироваться к новым ситуациям и индивидуальным изменениям среды.
Их сочетание гарантирует высокую выживаемость особей и устойчивость популяции.
Ответ построен на противопоставлении двух типов поведения и последующем синтезе их пользы. Использованы ключевые термины курса биологии 9 класса: безусловные/условные рефлексы, инстинкты, адаптация.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p238.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p238.3?
Краткий ответ: Наследственные программы обеспечивают быструю адаптацию к стандартным условиям и сохранение вида без затрат времени на обучение. Приобретённые программы дают гибкость, позволяя адаптироваться к новым ситуациям и индивидуальным изменениям среды. Их сочетание гарантирует высокую выживаемость особей и устойчивость популяции.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава 14. Поведение и психика.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.