ГДЗ по биологии, 9 класс, Суматохин, номер 36.7: Познание
Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Артём Савельев, методист по биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Приведите пример из жизни выбора поведения в изменившихся условиях и объясните роль мышления в этом выборе.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном задании требуется привести конкретный жизненный пример и проанализировать его через призму биологических механизмов познания. Мы разберём ситуацию, где изменение внешних условий потребовало от человека не автоматической реакции (инстинкта или привычки), а осознанного выбора нового алгоритма действий.
Шаг 1. Формулировка жизненной ситуации
Представим типичную бытовую ситуацию: человек ежедневно ходит на работу одним маршрутом, который является для него привычным (динамический стереотип). Однако однажды утром он обнаруживает, что основная дорога перекрыта из-за аварии или ремонта. Старый маршрут стал невозможным. В этой изменившейся обстановке нужно выбрать новый путь, чтобы не опоздать.
Шаг 2. Роль мышления в выборе поведения
Мышление здесь выступает как высшая форма познания, позволяющая оперировать образами и понятиями без непосредственного контакта с объектами. Человек не начинает хаотично бегать по улицам (как это могло бы быть при простом рефлексе поиска пищи). Вместо этого происходит следующий процесс:
- Анализ ситуации: мозг фиксирует факт изменения условий (дорога закрыта).
- Синтез вариантов: из памяти извлекаются знания о карте города, альтернативных дорогах, времени их прохождения.
- Прогнозирование: мысленно «проигрываются» разные варианты. Например, вариант А — идти пешком далеко, вариант Б — сесть на другой автобус, вариант В — вызвать такси.
- Выбор оптимального решения: исходя из критерия «минимум времени», человек выбирает вариант Б.
Шаг 3. Биологическое обоснование процесса
С точки зрения физиологии, этот процесс обеспечивается работой коры больших полушарий головного мозга. Если бы поведение регулировалось только безусловными рефлексами или инстинктами, организм мог бы застрять в цикле повторения неудачного действия. Мышление же позволяет совершать волевые акты и перестраивать нейронные связи под новые задачи. Это демонстрирует адаптивную функцию психики: способность организма изменять своё поведение в ответ на новизну среды, используя накопленный опыт и логические операции.
Пример: обход перекрытой дороги новым маршрутом.
Роль мышления: анализ новой ситуации, перебор вариантов в уме, прогнозирование последствий и выбор оптимального решения вместо автоматического повторения привычного действия.
Задание творческое, поэтому ключевой момент — показать переход от стереотипа к осознанному выбору. Важно подчеркнуть, что мышление позволяет моделировать будущее (прогнозировать) и сравнивать варианты без физического выполнения всех возможных действий.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 36.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 36.7?
Краткий ответ: Пример: обход перекрытой дороги новым маршрутом. Роль мышления: анализ новой ситуации, перебор вариантов в уме, прогнозирование последствий и выбор оптимального решения вместо автоматического повторения привычного действия.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 36. Познание.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.