ГДЗ по биологии, 9 класс, Суматохин, номер 38.15: Закономерности наследования признаков
Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Роман Жуков, методист по биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Какие методы в своих исследованиях использовал Мендель?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение
Шаг 1. Анализ исторического контекста и выбор объекта исследования
Грегор Мендель, проводя свои эксперименты в середине XIX века, столкнулся с необходимостью создать надежную модель для изучения наследственности. В то время биология не имела четких представлений о механизмах передачи признаков.
Ключевым методом стал гибридологический метод . Мендель выбрал объектом исследования горох посевной ( Pisum sativum ). Этот выбор был обусловлен несколькими факторами: горох имеет много контрастных (альтернативных) признаков, легко скрещивается искусственно и является самоопыляющимся растением, что позволяет получать чистые линии.
Шаг 2. Применение статистического метода
В отличие от своих предшественников, которые наблюдали за потомством качественно («похоже/не похоже»), Мендель внедрил статистический метод подсчета особей.
Он скрупулезно подсчитывал количество растений каждого типа в поколениях F1 и F2. Это позволило ему обнаружить математические закономерности расщепления признаков, например, соотношение 3:1 во втором поколении при моногибридном скрещивании. Без количественного учета открытые законы наследования были бы невозможны.
Шаг 3. Использование метода чистых линий и анализ поколений
Мендель использовал метод получения чистых линий . Он несколько поколений выращивал растения из семян одного сорта, чтобы убедиться, что признак стабильно передается по наследству и не «выщепляется».
Затем он применял метод анализа родословных (в широком смысле — прослеживание признака через поколения). Он скрещивал особи из разных чистых линий, получая гибридов первого поколения (F1), а затем скрещивал гибриды между собой для получения второго поколения (F2). Такой пошаговый подход позволил разделить влияние доминантных и рецессивных факторов.
Шаг 4. Метод обратного скрещивания (анализирующее скрещивание)
Для проверки гипотезы о дискретном характере наследственных задатков (генов) Мендель применил метод анализирующего скрещивания .
Он скрещивал гибридов первого поколения (Aa) с гомозиготными рецессивными родителями (aa). Если бы признаки смешивались, как считали многие современники Менделя, то потомство было бы однородным. Однако получение соотношения 1:1 подтвердило, что наследственные факторы остаются отдельными и не растворяются друг в друге.
Мендель использовал следующие методы
а) Гибридологический метод (скрещивание организмов).
б) Статистический метод (подсчет числа особей с разными признаками).
в) Метод получения чистых линий.
г) Метод анализирующего скрещивания.
В ответе выделены основные научные методы, которые обеспечили успех Менделя. Важно подчеркнуть сочетание гибридологии со статистикой, так как именно количественный подход позволил открыть законы.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 38.15 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 38.15?
Краткий ответ: Мендель использовал следующие методы: 1. Гибридологический метод (скрещивание организмов). 2. Статистический метод (подсчет числа особей с разными признаками). 3. Метод получения чистых линий. 4. Метод анализирующего скрещивания.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 38. Закономерности наследования признаков.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.