ГДЗ по биологии, 9 класс, Суматохин, номер 47.10: Качественные отличия человека от животных
Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Павел Лебедев, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Сравнить поведение общественных насекомых (например, медоносных пчёл) с поведением человека, указав на принципиальные отличия.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать биологическую природу поведения медоносных пчёл и человека. Поведение насекомых определяется генетической программой (инстинктами), тогда как поведение человека опирается на сознание, речь и социальное обучение. Сравним эти аспекты по ключевым критериям.
Шаг 1. Анализ механизмов регуляции поведения
У общественных насекомых, таких как пчёлы, поведение является врождённым . Оно заложено в генах и реализуется без предварительного обучения. Например, танец пчелы-разведчицы, указывающий направление к цветку, — это сложный инстинкт. Пчела не «думает» над тем, как передать информацию; она выполняет стереотипную последовательность движений.
У человека поведение преимущественно приобретённое . Хотя базовые рефлексы есть и у нас, сложные формы деятельности (труд, общение, творчество) формируются в процессе жизни под влиянием общества, воспитания и личного опыта. Человек способен менять своё поведение осознанно, исходя из целей и моральных норм.
Шаг 2. Роль коммуникации и языка
Общение у пчёл ограничено набором сигналов: химических (феромоны), тактильных и двигательных (танцы). Эти сигналы имеют строго определённое значение и не могут комбинироваться для создания новых смыслов. У пчёл нет абстрактного мышления и речи.
Человек обладает второй сигнальной системой — речью. Язык позволяет передавать не только конкретные данные («еда там»), но и абстрактные понятия, прошлый опыт, планы на будущее и вымышленные идеи. Благодаря речи возможно накопление знаний между поколениями (культура), что невозможно у насекомых.
Шаг 3. Способность к обучению и адаптации
Пчёлы способны к простому условному рефлексу (например, связать запах с наличием сахара), но их способность к обучению крайне ограничена. Если среда меняется радикально, инстинктивное поведение может стать бесполезным или вредным, и насекомое не сможет быстро адаптироваться, кроме как через естественный отбор поколений.
Человек обладает высокой способностью к обучению и планированию . Мы можем решать новые задачи, никогда ранее не встречавшиеся в опыте предков, использовать орудия труда, изменять среду обитания под свои нужды и передавать навыки через обучение, а не через гены.
Итоговая таблица сравнения
| Критерий | Медоносные пчёлы (общественные насекомые) | Человек |
|---|---|---|
| Основа поведения | Инстинкты (генетическая программа) | Сознание, воля, личный опыт, социальные нормы |
| Коммуникация | Феромоны, звуки, движения (ограниченный набор сигналов) | Речь (абстрактная, гибкая система знаков) |
| Обучение | Минимальное, жестко привязано к инстинктам | Высокое, пожизненное, передача знаний через культуру |
| Творчество и труд | Отсутствует (строительство сот — инстинкт) | Присутствует (создание нового, использование сложных орудий) |
а) Механизм: у пчёл поведение врождённое (инстинкты), у человека — приобретённое (опыт, воспитание).
б) Коммуникация: у пчёл ограничен набор сигналов (феромоны, танцы), у человека развита речь и абстрактное мышление.
в) Адаптация: пчёлы не могут быстро менять стратегию при изменении среды, человек способен к обучению, планированию и творчеству.
В решении сделан акцент на качественных отличиях, предусмотренных программой 9 класса: инстинкт vs сознание, отсутствие речи vs вторая сигнальная система, жесткость программы vs пластичность поведения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 47.10 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 47.10?
Краткий ответ: а) Механизм: у пчёл поведение врождённое (инстинкты), у человека — приобретённое (опыт, воспитание). б) Коммуникация: у пчёл ограничен набор сигналов (феромоны, танцы), у человека развита речь и абстрактное мышление. в) Адаптация: пчёлы не могут быстро менять стратегию при изменении среды, человек способен к обучению, планированию и творчеству.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 47. Качественные отличия человека от животных.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.