ГДЗ по географии, 10 класс, Холина, номер 18.12
Тема: Особо охраняемые природные территории. Роль географии в решении
География; углубленное обучение — Холина В.Н.
Юлия Громова, преподаватель географии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Назовите газы, вызывающие кислотные осадки. Охарактеризуйте основные последствия кислотных осадков для компонентов экосистемы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо вспомнить химический состав загрязнителей атмосферы и их влияние на живые организмы и неживую природу. Мы разберём вопрос в два этапа: сначала определим конкретные газы-виновники, а затем проанализируем последствия для разных компонентов экосистемы.
Шаг 1. Определение газов, вызывающих кислотные осадки
Кислотные осадки образуются в результате взаимодействия оксидов неметаллов с водой в атмосфере. Основными антропогенными источниками являются промышленность, энергетика (сжигание угля и нефти) и транспорт.
- Оксид серы(IV) (SO2): попадает в атмосферу при сжигании ископаемого топлива, содержащего серу. В воздухе он окисляется до SO3, который реагирует с водой, образуя серную кислоту (H2SO4).
- Оксиды азота (NOx, чаще всего NO и NO2): выделяются при высоких температурах в двигателях внутреннего сгорания и на тепловых электростанциях. Они образуют азотную кислоту (HNO3).
- Хлороводород (HCl): может поступать от некоторых химических производств, образуя соляную кислоту.
Таким образом, главными «поставщиками» кислотности являются соединения серы и азота.
Шаг 2. Характеристика последствий для компонентов экосистемы
Экосистема состоит из биотических (живых) и абиотических (неживых) компонентов. Кислотные осадки нарушают баланс между ними.
Влияние на абиотические компоненты:
- Почва: происходит вымывание важных питательных элементов (кальция, магния, калия) и высвобождение токсичных металлов (алюминия). Это снижает плодородие почв.
- Вода: закисление водоёмов (озёр, рек) приводит к изменению pH среды, что делает воду непригодной для многих видов гидробионтов.
- Атмосфера: усиливается смог, ухудшается видимость, ускоряется разрушение зданий и памятников архитектуры (коррозия известняка и мрамора).
Влияние на биотические компоненты:
- Растения: повреждается восковой налет на листьях, нарушается фотосинтез. Корневая система страдает от токсичного алюминия в почве, что ведёт к гибели лесов («усыхание лесов»).
- Животные: гибель рыб и земноводных из-за изменения кислотности воды; нарушение пищевых цепей из-за исчезновения насекомых и мелких животных.
- Микроорганизмы: угнетение деятельности почвенных бактерий, участвующих в круговороте веществ.
Шаг 3. Проверка и обобщение
Мы назвали основные группы газов (SO2, NOx) и систематизировали последствия по компонентам экосистемы (почва, вода, воздух, растения, животные). Ответ соответствует современным экологическим данным и школьной программе по географии.
Газы: оксид серы(IV) (SO2), оксиды азота (NOx), хлороводород (HCl).
Последствия:
— Почва: вымывание питательных веществ, накопление токсичных металлов.
— Вода: закисление водоёмов, гибель рыб.
— Растения: повреждение листьев, угнетение роста, гибель лесов.
— Животные: нарушение пищевых цепей, болезни.
— Атмосфера/техногенная среда: смог, разрушение зданий.
Ответ построен на основе стандартных экологических знаний. Выделены ключевые газы и разделено влияние на абиотические и биотические факторы.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 18.12 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География; углубленное обучение», Холина В.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 18.12?
Краткий ответ: Газы: оксид серы(IV) (SO_2), оксиды азота (NO_x), хлороводород (HCl). Последствия: — Почва: вымывание питательных веществ, накопление токсичных металлов. — Вода: закисление водоёмов, гибель рыб. — Растения: повреждение листьев, угнетение роста, гибель лесов. — Животные: нарушение пищевых цепей, болезни. — Атмосфера/техногенная среда: смог, разрушение зданий.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География; углубленное обучение», Холина В.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 18. Особо охраняемые природные территории. Роль географии в решении экологических проблем.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.