ГДЗ по географии, 5 класс, Алексеев, номер 51.1: Почвы
География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное — Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Светлана Крылова, методист по географии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Дать определение почвы и объяснить роль живых организмов в её образовании.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План решения
Для выполнения задания необходимо последовательно раскрыть два аспекта: сначала дать научное определение почвы как особого природного тела, а затем описать механизм участия живых организмов в её формировании. Мы опираемся на знания курса географии за 5–6 классы, где почва рассматривается как верхний плодородный слой земной коры.
Шаг 1. Определение почвы
Почва — это верхний плодородный слой земной коры, который образуется в результате длительного взаимодействия горных пород, климата, рельефа и живых организмов. Ключевым свойством почвы является плодородие , то есть способность обеспечивать растения питательными веществами и водой.
В отличие от обычной горной породы или песка, почва содержит органическое вещество (гумус), минеральные частицы, воздух и воду. Именно наличие гумуса придаёт почве характерный тёмный цвет и высокую биологическую активность.
Шаг 2. Роль живых организмов в образовании почвы
Живые организмы играют решающую роль в превращении бесплодной горной породы в плодородную почву. Этот процесс можно разделить на несколько этапов:
- Разрушение горных пород: корни растений механически разрыхляют породу, а лишайники и мхи выделяют кислоты, которые химически разрушают камень, создавая первичный субстрат.
- Накопление органического вещества: после отмирания растений и животных их остатки попадают в верхний слой земли. Под действием бактерий и грибов эти остатки разлагаются.
- Образование гумуса: продукты разложения органических остатков превращаются в особое темное вещество — гумус. Гумус связывает минеральные частицы в комочки, улучшает структуру почвы и служит главным источником питания для растений.
- Перемешивание слоёв: почвенные животные (дождевые черви, кроты, насекомые) перемещают частицы почвы, перенося органические остатки вглубь, а минеральные — наверх. Это обеспечивает доступ воздуха и воды к корням растений.
Проверка и вывод
Таким образом, без участия живых организмов (растений, микроорганизмов и животных) образование почвы было бы невозможно или крайне медленным. Живые существа не только создают органическую часть почвы, но и формируют её структуру, делая возможным рост новых растений. Это подтверждает тезис В. И. Вернадского о том, что живое вещество является мощной геологической силой.
Почва — верхний плодородный слой суши, содержащий гумус.
Роль организмов: разрушают породу, накапливают органику, образуют гумус, рыхлят почву.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 51.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 51.1?
Краткий ответ: Почва — верхний плодородный слой суши, содержащий гумус. Роль организмов: разрушают породу, накапливают органику, образуют гумус, рыхлят почву.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 51. Почвы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.