10 класс Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны § 3. Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны

ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер 3.1: Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны

История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.

Юлия Громова, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Охарактеризуйте отношение российского общества к войне в 1914 г. Приведите примеры гражданско-патриотического поведения россиян в годы войны.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения задания необходимо проанализировать исторический контекст начала Первой мировой войны в России. Ответ строится на двух частях: характеристика общественных настроений и конкретные примеры патриотических действий.

Шаг 1. Характеристика отношения российского общества к войне в 1914 г.

В августе 1914 года в российском обществе преобладало единодушное патриотическое воодушевление . Это явление получило название «единение с властью» или «священный союз». Несмотря на нарастающие социальные противоречия и забастовки весны 1914 года, начало войны сплотило различные слои населения вокруг императора Николая II.

  • Правящие круги и дворянство: видели в войне возможность укрепления монархии, расширения влияния России на Балканах и получения контроля над черноморскими проливами.
  • Буржуазия и интеллигенция: многие либералы (например, кадеты) приостановили критику правительства, надеясь, что победа в войне приведет к конституционным реформам и модернизации страны. В Государственной Думе была принята резолюция о поддержке военных расходов.
  • Крестьянство и рабочие: хотя среди них были настроения пораженчества и нежелания воевать («не наша война»), массовый характер носил традиционный патриотизм и вера в царя-батюшку. Призывы в армию прошли организованно, без массовых отказов.
  • Национальные окраины: большинство народов империи поддержали войну, видя в ней защиту от германского экспансионизма. Однако существовали и отдельные группы (например, часть польской элиты), которые рассматривали Германию как потенциального союзника в борьбе за независимость от России.

Таким образом, отношение было преимущественно поддерживающим, но с разными мотивами для каждого сословия.

Шаг 2. Примеры гражданско-патриотического поведения россиян в годы войны.

Патриотизм выражался не только в словах, но и в конкретных делах, направленных на помощь фронту и тылу.

  1. Финансовая поддержка:
    • Массовые подписки на военные займы. Граждане покупали облигации государственного внутреннего займа, чтобы финансировать армию.
    • Сбор пожертвований через комитеты помощи раненым и семьям мобилизованных.
  2. Гуманитарная деятельность:
    • Развертывание сети лазаретов и госпиталей силами земств и частных лиц.
    • Деятельность Красного Креста: медсестры (многие из аристократических семей, например, великие княжны Ольга и Татьяна) ухаживали за ранеными.
    • Организация сборов теплых вещей, белья, продуктов питания для солдат.
  3. Трудовой патриотизм:
    • Рабочие предприятий оборонного комплекса часто соглашались на сверхурочные часы и снижение требований по зарплате ради увеличения выпуска снарядов и оружия.
    • Земледельцы старались сохранить посевные площади несмотря на нехватку рабочих рук из-за мобилизации.
  4. Военная служба:
    • Добровольное вступление в ополчение и формирование партизанских отрядов.
    • Участие представителей всех сословий в боевых действиях, включая офицерские династии и выходцев из низших слоев, получавших чины за заслуги.
Шаг 3. Проверка и итоговый вывод.

Проверяем соответствие ответа условию вопроса. Мы дали характеристику настроений (воодушевление, единение, разные мотивы сословий) и привели конкретные примеры поведения (займы, лазареты, труд). Данные факты подтверждают тезис о том, что начальный период войны характеризовался высокой степенью консолидации общества перед лицом внешнего врага, которая впоследствии ослабла из-за затяжного характера конфликта и экономических трудностей.

Ответ

Отношение: единодушное патриотическое воодушевление, «единение с властью», поддержка войны всеми сословиями (правящими кругами, буржуазией, крестьянством), приостановка внутриполитической борьбы. Примеры поведения

а) Покупка военных займов и денежные пожертвования

б) Работа в лазаретах и госпиталях (земства, Красный Крест, волонтеры)

в) Сбор вещей и продуктов для фронта

г) Усиленный труд на заводах и в сельском хозяйстве

д) Добровольное участие в ополчении.

Ответ основан на общепринятых исторических данных о начале ПМВ в России. Важно отметить, что патриотизм был разноплановым: для элит это геополитика, для народа — защита родной земли и вера в царя. Примеры должны быть конкретными (займы, лазареты), а не абстрактными.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 3.1 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 3.1?

Краткий ответ: Отношение: единодушное патриотическое воодушевление, «единение с властью», поддержка войны всеми сословиями (правящими кругами, буржуазией, крестьянством), приостановка внутриполитической борьбы. Примеры поведения: 1) Покупка военных займов и денежные пожертвования; 2) Работа в лазаретах и госпиталях (земства, Красный Крест, волонтеры); 3) Сбор вещей и продуктов для фронта; 4) Усиленный труд на заводах и в сельском хозяйстве; 5) Добровольное участие в ополчении.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 3. Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Юлия Громова, методист по истории Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.