ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер 3.1: Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны
История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Юлия Громова, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Охарактеризуйте отношение российского общества к войне в 1914 г. Приведите примеры гражданско-патриотического поведения россиян в годы войны.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать исторический контекст начала Первой мировой войны в России. Ответ строится на двух частях: характеристика общественных настроений и конкретные примеры патриотических действий.
Шаг 1. Характеристика отношения российского общества к войне в 1914 г.
В августе 1914 года в российском обществе преобладало единодушное патриотическое воодушевление . Это явление получило название «единение с властью» или «священный союз». Несмотря на нарастающие социальные противоречия и забастовки весны 1914 года, начало войны сплотило различные слои населения вокруг императора Николая II.
- Правящие круги и дворянство: видели в войне возможность укрепления монархии, расширения влияния России на Балканах и получения контроля над черноморскими проливами.
- Буржуазия и интеллигенция: многие либералы (например, кадеты) приостановили критику правительства, надеясь, что победа в войне приведет к конституционным реформам и модернизации страны. В Государственной Думе была принята резолюция о поддержке военных расходов.
- Крестьянство и рабочие: хотя среди них были настроения пораженчества и нежелания воевать («не наша война»), массовый характер носил традиционный патриотизм и вера в царя-батюшку. Призывы в армию прошли организованно, без массовых отказов.
- Национальные окраины: большинство народов империи поддержали войну, видя в ней защиту от германского экспансионизма. Однако существовали и отдельные группы (например, часть польской элиты), которые рассматривали Германию как потенциального союзника в борьбе за независимость от России.
Таким образом, отношение было преимущественно поддерживающим, но с разными мотивами для каждого сословия.
Шаг 2. Примеры гражданско-патриотического поведения россиян в годы войны.
Патриотизм выражался не только в словах, но и в конкретных делах, направленных на помощь фронту и тылу.
- Финансовая поддержка:
- Массовые подписки на военные займы. Граждане покупали облигации государственного внутреннего займа, чтобы финансировать армию.
- Сбор пожертвований через комитеты помощи раненым и семьям мобилизованных.
- Гуманитарная деятельность:
- Развертывание сети лазаретов и госпиталей силами земств и частных лиц.
- Деятельность Красного Креста: медсестры (многие из аристократических семей, например, великие княжны Ольга и Татьяна) ухаживали за ранеными.
- Организация сборов теплых вещей, белья, продуктов питания для солдат.
- Трудовой патриотизм:
- Рабочие предприятий оборонного комплекса часто соглашались на сверхурочные часы и снижение требований по зарплате ради увеличения выпуска снарядов и оружия.
- Земледельцы старались сохранить посевные площади несмотря на нехватку рабочих рук из-за мобилизации.
- Военная служба:
- Добровольное вступление в ополчение и формирование партизанских отрядов.
- Участие представителей всех сословий в боевых действиях, включая офицерские династии и выходцев из низших слоев, получавших чины за заслуги.
Шаг 3. Проверка и итоговый вывод.
Проверяем соответствие ответа условию вопроса. Мы дали характеристику настроений (воодушевление, единение, разные мотивы сословий) и привели конкретные примеры поведения (займы, лазареты, труд). Данные факты подтверждают тезис о том, что начальный период войны характеризовался высокой степенью консолидации общества перед лицом внешнего врага, которая впоследствии ослабла из-за затяжного характера конфликта и экономических трудностей.
Отношение: единодушное патриотическое воодушевление, «единение с властью», поддержка войны всеми сословиями (правящими кругами, буржуазией, крестьянством), приостановка внутриполитической борьбы. Примеры поведения
а) Покупка военных займов и денежные пожертвования
б) Работа в лазаретах и госпиталях (земства, Красный Крест, волонтеры)
в) Сбор вещей и продуктов для фронта
г) Усиленный труд на заводах и в сельском хозяйстве
д) Добровольное участие в ополчении.
Ответ основан на общепринятых исторических данных о начале ПМВ в России. Важно отметить, что патриотизм был разноплановым: для элит это геополитика, для народа — защита родной земли и вера в царя. Примеры должны быть конкретными (займы, лазареты), а не абстрактными.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 3.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 3.1?
Краткий ответ: Отношение: единодушное патриотическое воодушевление, «единение с властью», поддержка войны всеми сословиями (правящими кругами, буржуазией, крестьянством), приостановка внутриполитической борьбы. Примеры поведения: 1) Покупка военных займов и денежные пожертвования; 2) Работа в лазаретах и госпиталях (земства, Красный Крест, волонтеры); 3) Сбор вещей и продуктов для фронта; 4) Усиленный труд на заводах и в сельском хозяйстве; 5) Добровольное участие в ополчении.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 3. Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.