ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер 36.2: Наука и культура в годы войны
История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Никита Ершов, преподаватель истории Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Сравните развитие художественной культуры в 1930-е гг. и в период войны. Выделите общие черты и отличия.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать два периода: предвоенное десятилетие (1930-е гг.) и годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.). Мы выделим ключевые характеристики развития культуры в каждый из этих этапов, а затем сопоставим их, выявив общие черты и принципиальные отличия.
Шаг 1. Характеристика художественной культуры в 1930-е годы
В 1930-е годы советская культура развивалась в условиях жесткой идеологической регламентации. Главным творческим методом был утвержден социалистический реализм , который требовал от произведений правдивого, исторически конкретного изображения действительности в её революционном развитии. Искусство служило инструментом пропаганды достижений социализма, индустриализации и коллективизации.
- Литература: Публиковались произведения о строительстве новой жизни («Цемент» Гладкова, «Как закалялась сталь» Островского). Широкое распространение получила литература о вождях и героях Гражданской войны.
- Изобразительное искусство: Господствовала монументальная живопись, портреты вождей, сцены трудовых подвигов. Авангард и формализм были запрещены.
- Кинематограф: Расцвет музыкальных комедий (Г. Александров), героико-приключенческих фильмов («Чапаев»), которые формировали оптимистичный образ советской эпохи.
- Архитектура: Переход к неоклассицизму, стремление к монументальности и парадности (проект Дворца Советов).
Шаг 2. Художественная культура в период Великой Отечественной войны
С началом войны вся культурная жизнь страны была подчинена одной цели — победе над врагом. Произошла мобилизация всех творческих сил на фронт и в тылу. Культура стала оружием борьбы, средством поддержания боевого духа и сплочения народа.
- Литература и публицистика: Появились острые фронтовые очерки (И. Эренбург, К. Симонов), стихи-плакаты («Окна ТАСС»). Писатели работали как военные корреспонденты.
- Музыка: Созданы патриотические песни («Священная война», «Катюша»), симфонии, отражающие трагедию и стойкость народа (7-я симфония Д. Шостаковича, исполненная в блокадном Ленинграде).
- Кинематограф: Выпуск короткометражных документальных лент («Разгром немецких войск под Москвой») и полнометражных фильмов, поднимающих тему героизма («Радуга», «Зоя»).
- Театр: Фронтовые бригады артистов выступали непосредственно на передовой. В эвакуированных театрах продолжалась работа, ставились пьесы о долге и чести.
Шаг 3. Сравнительный анализ: общие черты и отличия
При сравнении двух периодов можно выделить следующие аспекты:
| Критерий | Общие черты | Отличия |
|---|---|---|
| Идеологическая основа | Партийность искусства, контроль государства за содержанием произведений, воспитание гражданина через культуру. | В 1930-е акцент на созидании и будущем; в годы войны акцент на защите Отечества, жертвенности и ненависти к врагу. |
| Тематика | Героизация личности, обращение к истории России, воспевание единства народа и власти. | В 1930-е темы труда, освоения космоса/севера, революции; в годы войны темы фронта, блокады, партизанского движения, скорби по погибшим. |
| Функция искусства | Агитационно-пропагандистская роль, формирование общественного сознания. | В мирное время — развлечение и просвещение; в военное время — прямая помощь фронту, моральная поддержка бойцов и тыла. |
| Стиль и методы | Преобладание реалистических традиций, отказ от экспериментов ради понятности массам. | В 1930-е — лакировка действительности, показ только положительного; в годы войны — допущение показа трагического, страдания, но обязательно с финалом веры в победу. |
Вывод: Оба периода характеризуются высокой степенью государственного контроля и использованием культуры как инструмента влияния. Однако если в 1930-е годы искусство было направлено на конструирование образа успешного социалистического общества, то в годы войны оно стало инструментом выживания нации, консолидации усилий для победы и эмоциональной поддержки населения в условиях экстремального давления.
Общие черты:
— Идеологический контроль государства и партийность искусства.
— Использование реалистических методов (соцреализм).
— Воспитательная и пропагандистская функция.
— Обращение к патриотическим темам и истории.
Отличия:
— Тематика: в 1930-е — труд, стройки, оптимизм; в годы войны — фронт, страдание, героизм, ненависть к врагу.
— Эмоциональный фон: в 1930-е — лакировка действительности; в годы войны — достоверность трагизма при сохранении веры в победу.
— Форма подачи: в 1930-е — масштабные проекты, кинокомедии; в годы войны — короткие жанры (стихи, плакаты, фронтовые концерты), оперативность.
Ответ построен на основе стандартных характеристик советской культуры данных периодов. Важно подчеркнуть, что несмотря на разные задачи (строительство vs защита), механизм управления культурой оставался схожим.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 36.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 36.2?
Краткий ответ: Общие черты: — Идеологический контроль государства и партийность искусства. — Использование реалистических методов (соцреализм). — Воспитательная и пропагандистская функция. — Обращение к патриотическим темам и истории. Отличия: — Тематика: в 1930-е — труд, стройки, оптимизм; в годы войны — фронт, страдание, героизм, ненависть к врагу. — Эмоциональный фон: в 1930-е — лакировка действительности; в годы войны — достоверность трагизма при сохранении веры в победу. — Форма подачи: в 1930-е — масштабные проекты, кинокомедии; в годы войны — короткие жанры (стихи, плакаты, фронтовые концерты), оперативность.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 36. Наука и культура в годы войны.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.