5 класс Персидское царство § 16. Персидское царство

ГДЗ по истории, 5 класс, Мединский, номер 16.3: Персидское царство

История. Всеобщая история. История Древнего мира: 5-й класс: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.

Павел Лебедев, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Сравните государственное устройство Персии с устройством соседних стран. Оцените, способствовало ли это укреплению государства.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения задания необходимо проанализировать особенности управления Персидской империей при династии Ахеменидов и сопоставить их с моделями власти в соседних государствах того времени (Вавилония, Египет, греческие полисы). Далее следует сделать вывод о влиянии этой системы на стабильность страны.

Шаг 1. Характеристика государственного устройства Персии

Персидское царство было крупнейшей державой древности, созданной Киросом Великим и укрепленной Дарием I. Его устройство отличалось высокой степенью централизации при сохранении местной специфики:

  • Центральная власть: Во главе стоял «Царь царей» — абсолютный монарх, считавшийся ставленником бога Ахурамазды. Он обладал неограниченной властью, был верховным судьей и военачальником.
  • Административное деление: Империя была разделена на сатрапии (области) во главе с наместниками-сатрапами. Сатрапы собирали дань, командовали войсками и судили жителей, но были подотчетны центру.
  • Контроль: За деятельностью сатрапов следили специальные чиновники («глаза и уши царя») и военные инспекторы, что предотвращало сепаратизм.
  • Единые стандарты: Была введена единая система налогообложения, чеканилась общая золотая монета (дарик), построена сеть дорог («Царская дорога») для быстрой связи.
Шаг 2. Сравнение с соседними странами

Соседние государства имели иные модели управления, которые можно условно разделить на два типа:

  1. Древние деспотии Востока (Египет, Вавилон):
    • Власть фараона или царя также была абсолютной, но часто опиралась на могущественную жреческую аристократию, которая могла ограничивать влияние правителя.
    • Территории были меньше по площади, управление осуществлялось через местные общины и храмы, а не через жестко контролируемых наместников из центра.
    • Отсутствовала такая развитая система коммуникаций и единого денежного обращения, как в Персии.
  2. Греческие полисы (Афины, Спарта):
    • Здесь господствовала идея гражданской общины. Власть принадлежала народному собранию или олигархии, а не одному человеку.
    • Города-государства были независимыми и часто враждовали между собой, что мешало созданию единого сильного фронта против Персии.
    • Управление было локальным, без единого административного аппарата для всей территории Эллады.
Шаг 3. Оценка влияния устройства на укрепление государства

Сравнительный анализ позволяет оценить эффективность персидской модели:

  • Положительные аспекты: Система сатрапий позволила управлять огромной территорией с разным этническим составом. Единая армия, налоги и дороги обеспечили экономическое единство и быстрое подавление мятежей. Это способствовало укреплению государства и его процветанию в период расцвета (VI–V вв. до н. э.).
  • Недостатки: Высокая централизация зависела от личности царя. При слабых правителях начинались дворцовые интриги и восстания сатрапов. Отсутствие политической свободы вызывало сопротивление завоеванных народов (например, египтян и греков Малой Азии).

Вывод: Государственное устройство Персии было прогрессивным для своего времени и действительно способствовало укреплению империи, обеспечив ей статус сверхдержавы. Однако оно не могло полностью устранить внутренние противоречия, связанные с многонациональным характером страны и зависимостью от воли монарха.

Ответ

а) Персия: сильная централизация, деление на сатрапии, единые законы и налоги, контроль за наместниками.

б) Соседи: Египет/Вавилон — власть опиралась на жрецов, меньшая территория; Греция — раздробленные полисы с гражданским управлением.

в) Да, способствовало: единая система управления позволила контролировать огромную территорию, обеспечить порядок и мощь армии, хотя зависимость от личности царя оставалась слабым местом.

Ответ построен на сравнении трех моделей: персидской имперской бюрократии, традиционных восточных деспотий и греческих полисов. Акцент сделан на том, что новаторство Персии заключалось в сочетании местного самоуправления (через сатрапов) с жестким центральным контролем и едиными стандартами.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 16.3 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. История Древнего мира: 5-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 16.3?

Краткий ответ: а) Персия: сильная централизация, деление на сатрапии, единые законы и налоги, контроль за наместниками. б) Соседи: Египет/Вавилон — власть опиралась на жрецов, меньшая территория; Греция — раздробленные полисы с гражданским управлением. в) Да, способствовало: единая система управления позволила контролировать огромную территорию, обеспечить порядок и мощь армии, хотя зависимость от личности царя оставалась слабым местом.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«История. Всеобщая история. История Древнего мира: 5-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 16. Персидское царство.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Павел Лебедев, методист по истории Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.