ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 16.3: Реформы 1860–1870-х гг
История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Кирилл Панов, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Расскажите о различиях между классическими и реальными гимназиями. Какие льготы и ограничения были у выпускников этих учебных заведений?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В ходе реформы образования 1864 года гимназии были разделены на два типа: классические и реальные. Это разделение отражало разные цели подготовки учащихся для дальнейшего пути в жизни.
Шаг 1. Различия в учебных программах
Классические гимназии сохраняли традиционный уклон на гуманитарное образование. Основу программы составляли древние языки (латынь и греческий), а также история, литература и философия. Математика и естественные науки преподавались, но в меньшем объеме и не являлись приоритетными предметами.
Реальные гимназии были ориентированы на техническое и прикладное образование. В их программе доминировали математика, физика, химия, биология и современные иностранные языки (немецкий, французский). Древние языки либо полностью отсутствовали, либо преподавались факультативно и в минимальном объеме.
Шаг 2. Льготы выпускников
Выпускники классических гимназий получали право поступать в университеты без вступительных экзаменов. Они могли выбирать любые факультеты: историко-филологический, юридический, медицинский или физико-математический. Таким образом, перед ними открывался путь к карьере чиновника, ученого, врача или юриста.
Выпускники реальных гимназий имели право поступать только в технические высшие учебные заведения (например, Технологический институт, Институт инженеров путей сообщения) и некоторые специализированные вузы. Поступление в классические университеты им было запрещено или сильно ограничено.
Шаг 3. Ограничения и социальный статус
Главным ограничением для выпускников реальных гимназий стало отсутствие доступа к «классическому» университетскому образованию, которое считалось более престижным. Кроме того, обе категории выпускников не получали автоматического перехода в дворянство, если они не принадлежали к нему ранее. Однако окончившие полный курс с золотой медалью могли претендовать на государственную службу с чином коллежского секретаря (VIII класс по Табели о рангах), что давало личное дворянство.
а) Классические гимназии делали упор на латынь, греческий и гуманитарные науки; реальные — на математику, естественные науки и современные языки.
б) Выпускники классических гимназий имели право поступать в любые университеты без экзаменов; выпускники реальных — только в технические вузы.
в) Реальные гимназии ограничивали доступ к классическому университетскому образованию и престижным гражданским профессиям.
Ответ основан на Уставе гимназий 1864 года. Ключевое различие — в профиле предметов и последующих возможностях поступления в вузы.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 16.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 16.3?
Краткий ответ: а) Классические гимназии делали упор на латынь, греческий и гуманитарные науки; реальные — на математику, естественные науки и современные языки. б) Выпускники классических гимназий имели право поступать в любые университеты без экзаменов; выпускники реальных — только в технические вузы. в) Реальные гимназии ограничивали доступ к классическому университетскому образованию и престижным гражданским профессиям.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 16. Реформы 1860–1870-х гг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.