ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 16.2: Реформы 1860–1870-х гг
История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Илья Морозов, преподаватель истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Докажите точку зрения о том, что Военная реформа 1874 г. способствовала повышению грамотности населения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для доказательства данной точки зрения необходимо проанализировать содержание Военной реформы 1874 года и её социальные последствия. Реформа Д. А. Милютина заменила рекрутскую повинность всеобщей воинской обязанностью, что затронуло широкие слои населения, включая крестьянство, которое ранее было наименее грамотным.
Шаг 1. Анализ содержания реформы и образовательных требований
Военная служба стала обязательной для всех сословий мужского пола по достижении 20 лет. Срок службы в сухопутных войсках составлял 6 лет (3 года действительной службы и 3 года в запасе). Важнейшим аспектом реформы стало то, что армия начала предъявлять требования к уровню подготовки солдат. Для прохождения службы и продвижения по карьерной лестнице требовалась базовая грамотность: умение читать приказы, писать рапорты, считать боеприпасы и понимать схемы построений.
Шаг 2. Механизм влияния на грамотность
Армия превратилась в «школу жизни» для миллионов молодых людей из деревень. В полках организовывались ротные школы, где неграмотные солдаты обучались чтению и письму под руководством офицеров и унтер-офицеров. Кроме того, существовала система льгот: те, кто имел начальное образование, могли сократить срок службы до 1–2 лет. Это создавало мощный стимул для семей заранее обучать детей грамоте или отправлять их в земские школы перед призывом, чтобы избежать длительного отсутствия кормильца в хозяйстве.
Шаг 3. Долгосрочный социальный эффект
После увольнения в запас бывшие солдаты возвращались в свои деревни уже грамотными людьми. Они становились носителями знаний, помогали односельчанам с документами, перепиской и счетами. Таким образом, через институт армии грамотность распространялась в самые отдаленные уголки империи быстрее, чем это могло произойти только за счет развития земских школ. Статистика конца XIX века показывает рост процента грамотного населения именно среди мужчин, прошедших военную службу.
а) Введение всеобщей воинской повинности охватило миллионы неграмотных крестьян.
б) Армия предоставляла возможность обучения грамоте в ротных школах во время службы.
в) Льготы по сроку службы для грамотных стимулировали семьи заранее учить детей.
В решении сделан акцент на прямых и косвенных механизмах влияния военной реформы на уровень образования. Упомянуты ротные школы как инструмент обучения и льготы по сроку службы как мотивационный фактор.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 16.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 16.2?
Краткий ответ: а) Введение всеобщей воинской повинности охватило миллионы неграмотных крестьян. б) Армия предоставляла возможность обучения грамоте в ротных школах во время службы. в) Льготы по сроку службы для грамотных стимулировали семьи заранее учить детей.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 16. Реформы 1860–1870-х гг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.