ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 21.2: Достижения российской науки и образования
История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Ольга Кузнецова, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Докажите мнением о том, что развитие науки в 1860—1890-х гг. стало следствием реформ Александра II, приведя не менее трёх аргументов.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо связать конкретные реформы Александра II с последующим ростом научного потенциала России в период 1860–1890-х годов. Мы рассмотрим три ключевых направления: изменение системы образования, развитие земского самоуправления и экономические преобразования.
Шаг 1. Университетская реформа 1863 года и автономия науки
Одним из главных следствий Великих реформ стала Университетская реформа 1863 года . Она вернула университетам широкую автономию, которая была утрачена при Николае I (по уставу 1850 г.). Ректоры и профессора вновь избирались советами университетов, а не назначались сверху. Это создало благоприятную среду для свободного развития науки.
- Аргумент: Автономия позволила ученым самостоятельно определять учебные программы и исследовательские темы, что привело к расцвету естественных наук (химии, физики, биологии).
- Пример: Именно в этот период работали такие гиганты науки, как Д. И. Менделеев (периодический закон), А. Г. Столетов (фотоэффект) и И. П. Павлов (физиология). Без свободы преподавания и исследований их открытия были бы невозможны или сильно задержаны.
Шаг 2. Земская реформа 1864 года и практическая наука
Земская реформа передала часть полномочий по управлению местным хозяйством выборным органам — земствам. Земства активно занимались развитием медицины, статистики, агрономии и народного образования на местах.
- Аргумент: Потребности земств стимулировали развитие прикладных наук. Требовались врачи, ветеринары, агрономы, инженеры для строительства дорог и мостов.
- Пример: Развивалась земская медицина, создавались сети больниц, проводились масштабные медицинские обследования населения. В области сельского хозяйства велись научные исследования почв и климата, что способствовало развитию отечественной агрономической науки.
Шаг 3. Отмена крепостного права и кадровый потенциал
Манифест 1861 года об отмене крепостного права имел фундаментальное значение для науки, так как освободил огромный человеческий капитал.
- Аргумент: Освобождение крестьян дало возможность представителям низших сословий получать образование и заниматься умственным трудом. Ранее доступ к высшему образованию был крайне ограничен для выходцев из народа.
- Пример: Многие выдающиеся ученые второй половины XIX века происходили из разночинской среды или имели крестьянское происхождение (например, сын крепостного К. А. Тимирязев стал основоположником русской физиологии растений). Расширение базы талантов напрямую повлияло на качество и количество научных открытий.
Вывод: Реформы Александра II создали институциональные (автономия вузов), социальные (доступ к образованию для всех сословий) и экономические (спрос на специалистов через земства и промышленность) условия, которые сделали возможным мощный скачок в развитии российской науки в 1860–1890-х годах.
а) Университетская реформа 1863 г. вернула автономию вузам, что обеспечило свободу научных исследований и привело к открытиям Менделеева, Столетова и др.
б) Земская реформа 1864 г. стимулировала развитие прикладных наук (медицины, агрономии, статистики) для нужд местного самоуправления.
в) Отмена крепостного права 1861 г. расширила социальную базу науки, позволив выходцам из низших сословий получать образование и становиться учеными.
Ответ построен на причинно-следственных связях между политическими/социальными реформами и их влиянием на научную сферу. Использованы исторические факты о деятельности земств и изменениях в системе высшего образования.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 21.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 21.2?
Краткий ответ: а) Университетская реформа 1863 г. вернула автономию вузам, что обеспечило свободу научных исследований и привело к открытиям Менделеева, Столетова и др. б) Земская реформа 1864 г. стимулировала развитие прикладных наук (медицины, агрономии, статистики) для нужд местного самоуправления. в) Отмена крепостного права 1861 г. расширила социальную базу науки, позволив выходцам из низших сословий получать образование и становиться учеными.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 21. Достижения российской науки и образования.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.