ГДЗ по истории, 9 класс, Мединский, номер 31.3
Тема: Николай II: начало правления. Политическое развитие страны в 1894–1904
История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Никита Ершов, преподаватель истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сформулируйте основные отличия политической позиции либералов и революционеров. Укажите точки соприкосновения между этими лагерями.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать политические программы и методы деятельности двух основных оппозиционных лагерей Российской империи в период 1894–1904 гг.: либерального (земства, конституционалисты) и революционного (народники, марксисты). Мы выделим ключевые различия в их целях и тактике, а затем найдем общие черты.
Шаг 1. Определение позиции либералов
Либеральное движение в этот период представлено преимущественно земскими деятелями и интеллигенцией. Их главная цель — эволюционное развитие страны через реформы «сверху».
- Методы: легальная деятельность, петиции, работа в земствах, литературная критика, просвещение.
- Отношение к власти: они не отрицали монархию как институт, но требовали ограничения самодержавия конституцией и создания представительного органа власти (парламента).
- Социальная база: дворянство, буржуазия, интеллигенция.
- Ключевой тезис: «Право на сопротивление закону есть право на восстание», поэтому они выступали против насилия и террора.
Шаг 2. Определение позиции революционеров
Революционный лагерь включал народников (эсеры, социалисты-революционеры) и марксистов (РСДРП). Их цель — радикальное изменение строя , часто вплоть до свержения монархии.
- Методы: подпольная агитация, забастовки, вооруженные восстания, индивидуальный террор (особенно у эсеров), массовое насилие.
- Отношение к власти: полное отрицание легитимности самодержавия. Народники мечтали о крестьянской общине и социализме, марксисты — о диктатуре пролетариата.
- Социальная база: рабочие, часть крестьянства, радикальная интеллигенция.
- Ключевой тезис: реформы невозможны или недостаточны, необходим коренной слом системы.
Шаг 3. Сравнение: основные отличия
Сравним два лагеря по ключевым параметрам в таблице для наглядности.
| Критерий сравнения | Либералы | Революционеры |
|---|---|---|
| Цель изменений | Конституционная монархия, правовое государство | Республика или социалистическое общество, ликвидация частной собственности (у радикалов) |
| Методы борьбы | Легальные, реформистские, компромиссные | Нелегальные, насильственные, революционные |
| Отношение к собственности | Защита частной собственности, рыночная экономика | Критика капитализма, стремление к обобществлению или уравнительному распределению |
| Время достижения целей | Постепенный процесс (эволюция) | Немедленный переворот (революция) |
Шаг 4. Точки соприкосновения
Несмотря на идеологические разногласия, между либералами и революционерами существовали важные общие черты, особенно в условиях кризиса самодержавия:
- Критика самодержавия: оба лагеря считали существующую политическую систему отсталой, бюрократической и не отвечающей нуждам общества.
- Требование гражданских свобод: и либералы, и умеренные революционеры выступали за свободу слова, печати, собраний и совести.
- Аграрный вопрос: обе стороны признавали необходимость решения земельного вопроса, хотя пути предлагались разные (выкуп земли у помещиков vs передача земли крестьянам без выкупа).
- Общая оппонентская позиция: в периоды нарастания кризиса (например, после русско-японской войны) либералы и революционеры могли временно объединяться в рамках единого фронта против правительства, используя лозунги вроде «Долой самодержавие!» (хотя либералы имели в виду ограничение, а не уничтожение монархии).
Основные отличия
а) Методы: либералы выступали за легальные реформы и компромисс с властью; революционеры — за нелегальную борьбу, террор и вооруженное восстание.
б) Цели: либералы стремились к конституционной монархии и сохранению частной собственности; революционеры — к свержению монархии, республике или социалистическому строю.
в) Темп изменений: либералы предпочитали постепенную эволюцию; революционеры настаивали на немедленном радикальном перевороте. Точки соприкосновения: а) Критика самодержавия и бюрократического аппарата. б) Требование расширения гражданских прав и свобод (слова, печати). в) Признание необходимости решения аграрного (земельного) вопроса.
Ответ построен на основе стандартных исторических характеристик политических движений России конца XIX – начала XX века. Либерализм ассоциируется с земским движением и конституционными проектами, революционность — с народничеством и ранним марксизмом. Точки соприкосновения выявлены через анализ общих требований к режиму Николая II.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 31.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 31.3?
Краткий ответ: Основные отличия: а) Методы: либералы выступали за легальные реформы и компромисс с властью; революционеры — за нелегальную борьбу, террор и вооруженное восстание. б) Цели: либералы стремились к конституционной монархии и сохранению частной собственности; революционеры — к свержению монархии, республике или социалистическому строю. в) Темп изменений: либералы предпочитали постепенную эволюцию; революционеры настаивали на немедленном радикальном перевороте. Точки соприкосновения: а) Критика самодержавия и бюрократического аппарата. б) Требование расширения гражданских прав и свобод (слова, печати). в) Признание необходимости решения аграрного (земельного) вопроса.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России, 1825 – 1914 гг.: 9-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 31. Николай II: начало правления. Политическое развитие страны в 1894–1904 гг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.