ГДЗ по литературе, 10 класс, Коровин, номер p123.4
Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.
Мария Волкова, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Как обновляет Н. А. Некрасов ритмику, интонацию, звукопись классического стиха?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Анализ поэтики Н. А. Некрасова
Шаг 1. План ответа: три уровня обновления стиха
Чтобы ответить на вопрос о том, как Некрасов обновил классический стих, нужно рассмотреть три аспекта его новаторства:
- Ритмика: отход от строгой симметрии к разговорной интонации и «рваному» ритму.
- Интонация: внедрение прозаических, публицистических и диалогических элементов в поэзию.
- Звукопись: использование диссонансов и грубых звуков для передачи социальной боли и бытового реализма.
Шаг 2. Обновление ритмики и интонации
Классическая поэзия (Пушкин, Лермонтов) тяготела к гармонии и равновесию. Некрасов же ломает эту традицию, стремясь приблизить стих к живой речи народа и городской толпы.
Он активно использует анапест и амфибрахий , но наполняет их неуклюжими, тяжеловесными словами, создавая эффект «спотыкания». Ритм становится неровным, отражая смятение души лирического героя или хаос жизни. Интонационно стихи часто звучат как монолог, спор или репортаж, а не как песня. Например, в стихотворении «Железная дорога» монотонный, давящий ритм имитирует стук колёс и тяжесть труда.
Шаг 3. Звукопись и лексика
Некрасов сознательно отказывается от благозвучия ради правды изображения. В его звукописи преобладают согласные звуки, создающие шум, скрип, грохот (р, т, к, ш).
Он вводит в поэтический язык грубую лексику, просторечия, канцеляризмы и даже ругательства, что было шоком для современников. Это обновление позволяет говорить о «низах» общества без прикрас. Звуковой ряд часто строится на контрасте: мягкие гласные чередуются с резкими согласными, символизируя конфликт между мечтой и жестокой реальностью.
а) Ритмика: переход от гармоничных размеров к «рваным», разговорным ритмам (анапест, амфибрахий), имитирующим живую речь и социальную тревогу.
б) Интонация: внедрение публицистической, диалогической и повествовательной интонаций, приближение стиха к прозе.
в) Звукопись: отказ от благозвучия в пользу диссонансов, обилие глухих и шипящих согласных, включение грубой лексики и просторечий.
Ответ построен на анализе литературоведческих особенностей творчества Некрасова. Ключевые моменты: демократизация языка, разрушение пушкинской гармонии ради социального реализма.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p123.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p123.4?
Краткий ответ: а) Ритмика: переход от гармоничных размеров к «рваным», разговорным ритмам (анапест, амфибрахий), имитирующим живую речь и социальную тревогу. б) Интонация: внедрение публицистической, диалогической и повествовательной интонаций, приближение стиха к прозе. в) Звукопись: отказ от благозвучия в пользу диссонансов, обилие глухих и шипящих согласных, включение грубой лексики и просторечий.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.