ГДЗ по литературе, 10 класс, Коровин, номер p124.1
Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.
Илья Морозов, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Сопоставьте трактовку в «Медном всаднике» А. С. Пушкина и произведениях цикла «О погоде» Н. А. Некрасова сходных образов, деталей, мотивов: несостоявшееся наводнение; похороны чиновника, который «в наводненье жену потерял»; марширующее войско; картина пробуждающегося города и др. Каким смыслом наполняются эти образы у Н. А. Некрасова по сравнению с «петербургской повестью» А. С. Пушкина? Сделайте сообщение на эту тему.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо провести сравнительный анализ двух произведений: поэмы А. С. Пушкина «Медный всадник» и цикла стихотворений Н. А. Некрасова «О погоде». Цель — выявить, как одни и те же образы (наводнение, город, люди) меняют своё смысловое наполнение в зависимости от авторской позиции.
Шаг 1. Анализ образа наводнения и стихии
В «Медном всаднике» Пушкина наводнение — это мощная, почти мистическая сила природы, противостоящая воле государства (Петра I). Стихия здесь величественна и ужасна, она разрушает всё на своём пути, но остаётся абстрактной катастрофой для «маленького человека» Евгения. У Некрасова в цикле «О погоде» наводнение представлено более бытово и социально. Оно не просто природное явление, а фактор, влияющий на жизнь конкретных людей, часто бедных и обездоленных. Если у Пушкина стихия бросает вызов памятнику и идее империи, то у Некрасова она обнажает социальное неравенство и беззащитность простого народа перед лицом любых невзгод.
Шаг 2. Сравнение образов чиновника и «маленького человека»
Образ чиновника, потерявшего жену в наводнении, является ключевым для понимания разницы подходов. У Пушкина Евгений — мелкий чиновник, чья личная трагедия (смерть возлюбленной Парашки) приводит его к безумию и бунту против «кумира на медном коне». Его страдание глубоко психологично и экзистенциально. У Некрасова деталь с похоронами чиновника или упоминание о потере близких звучит иначе. Это скорее элемент социальной критики или горькой иронии. Чиновник у Некрасова может быть показан не как герой трагедии, а как часть системы, которая равнодушна к человеческим судьбам, или же как жертва обстоятельств, над которыми смеется холодный мир. Некрасов смещает фокус с индивидуального психологического надлома (как у Пушкина) на коллективное страдание и социальную несправедливость.
Шаг 3. Образ города и марширующего войска
Картина пробуждающегося Петербурга у Пушкина («Над омрачённым Петроградом дождик есть...») полна динамики и величия. Город — творение Петра, символ государственности. Марширующее войско или движение жизни в городе подчеркивают порядок, установленный властью, даже если он построен на крови и слезах. У Некрасова картина города часто лишается этого романтического ореола величия. Пробуждение города может сопровождаться описанием нищеты, грязи, тяжелого труда рабочих. Войско или официальные мероприятия могут восприниматься как символ угнетения или пустой парадности, контрастирующий с реальными нуждами народа. Некрасов «приземляет» пушкинский пафос, добавляя социальные краски.
Шаг 4. Формирование вывода и текста сообщения
Таким образом, смыслы трансформируются следующим образом:
- Пушкин: Конфликт личности и государства/истории. Трагедия частного человека на фоне великих исторических процессов. Стихия как метафора истории.
- Некрасов: Социальная драма. Внимание к «нижнему этажу» общества. Стихия и городские реалии как фон для обличения социального неравенства и равнодушия власти к человеку.
В сообщении следует подчеркнуть, что Некрасов продолжает пушкинскую традицию изображения Петербурга, но переосмысливает её через призму демократической поэзии, где важнее не идея государства, а судьба конкретного, часто униженного человека.
а) Наводнение: у Пушкина — стихийная сила, конфликтующая с государственным замыслом; у Некрасова — социальное бедствие, обнажающее беззащитность народа.
б) Чиновник/Евгений: у Пушкина — трагический герой, ломающийся под гнётом судьбы; у Некрасова — объект социальной критики или пример типичного страдания «маленького человека» в системе.
в) Город и войско: у Пушкина — символы величия и порядка; у Некрасова — декорации для показа нищеты, неравенства и формализма власти.
Задание требует сопоставительного анализа. Важно не просто перечислить образы, а показать изменение их функции: от философско-исторического конфликта (Пушкин) к социально-бытовому обличению (Некрасов).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p124.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p124.1?
Краткий ответ: а) Наводнение: у Пушкина — стихийная сила, конфликтующая с государственным замыслом; у Некрасова — социальное бедствие, обнажающее беззащитность народа. б) Чиновник/Евгений: у Пушкина — трагический герой, ломающийся под гнётом судьбы; у Некрасова — объект социальной критики или пример типичного страдания «маленького человека» в системе. в) Город и войско: у Пушкина — символы величия и порядка; у Некрасова — декорации для показа нищеты, неравенства и формализма власти.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.