ГДЗ по литературе, 10 класс, Коровин, номер p243.7
Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.
Анна Соколова, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Подготовить презентацию проекта «Словарь редких слов по художественным произведениям Н. С. Лескова», включающую описание мотивации проблемы, её цели, задачи и ожидаемые результаты.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План презентации проекта «Словарь редких слов по художественным произведениям Н. С. Лескова»
Шаг 1. Мотивация проблемы (Актуальность)
Николай Семёнович Лесков — один из самых самобытных русских писателей XIX века. Его язык отличается богатством, образностью и использованием диалектизмов, архаизмов, жаргонизмов и неологизмов.
Проблема: Современному читателю сложно воспринимать тексты Лескова без специальных комментариев, так как многие слова вышли из активного употребления или изменили своё значение. Это мешает полному пониманию авторского замысла, юмора и социальной сатиры.
Мотивация: Создание словаря поможет одноклассникам и учителям глубже понять произведения («Левша», «Очарованный странник», «Воители»), оценить мастерство автора в создании речевых портретов героев.
Шаг 2. Цель проекта
Цель должна быть конкретной и измеримой.
Формулировка цели: Составить иллюстрированный электронный словарь редких, устаревших и специфических слов, встречающихся в наиболее известных художественных произведениях Н. С. Лескова, для облегчения их чтения и анализа на уроках литературы.
Шаг 3. Задачи проекта
Задачи — это шаги, которые нужно выполнить для достижения цели.
- Аналитическая задача: Изучить биографию Н. С. Лескова и особенности его языка (влияние фольклора, церковнославянизмов, просторечия).
- Поисковая задача: Выписать из произведений («Левша», «Старый гений», «Железный поток» и др.) слова, требующие пояснения.
- Исследовательская задача: Найти лексические значения выписанных слов, используя толковые словари (В. И. Даля, С. И. Ожегова, исторические словари) и справочную литературу.
- Творческая задача: Систематизировать материал: распределить слова по темам или алфавиту, добавить примеры употребления в тексте и иллюстрации.
- Техническая задача: Оформить словарь в виде презентации или интерактивного документа.
Шаг 4. Ожидаемые результаты
Что будет создано в итоге и кому это полезно?
- Продукт: Готовый «Словарь редких слов Н. С. Лескова» (электронная версия или печатный буклет).
- Практическая значимость: Словарь может использоваться на уроках литературы при изучении творчества Лескова, а также во внеклассном чтении.
- Образовательный эффект: Повышение уровня языковой компетенции учащихся, развитие интереса к истории русского языка и литературе XIX века.
Шаг 5. Структура самой презентации (пример слайдов)
Для успешной защиты проекта презентация должна содержать следующие разделы:
- Титульный лист: Название проекта, ФИО автора, класс.
- Слайд «Почему это важно?»: Кратко о мотивации (язык Лескова сложен для современного школьника).
- Слайд «Цель и задачи»: Чёткий список того, что планировалось сделать.
- Слайд «Методика работы»: Как искали слова? Какие словари использовали?
- Слайды «Примеры из словаря»: Показать 3–5 ярких примеров (например, слово «скотский» в значении «простой, грубый», «купец-первогильдец», «англишка»). Привести цитату из текста и объяснение.
- Слайд «Результаты»: Сколько всего слов собрано? В каком формате представлен словарь?
- Слайд «Выводы»: Что нового узнали о языке писателя?
Мотивация: Язык Лескова насыщен архаизмами и диалектизмами, что затрудняет понимание текстов современным читателем. Цель: Создать электронный словарь редких слов из произведений Н. С. Лескова для помощи в изучении литературы. Задачи
а) Изучить особенности языка автора
б) Выписать сложные слова из текстов
в) Найти их значения в словарях
г) Систематизировать и оформить материал. Ожидаемые результаты: Готовый словарь (презентация/буклет), повышающий грамотность и интерес к творчеству Лескова.
Задание является проектным и требует структурированного ответа. Решение построено по логике учебного проекта: от актуальности к конкретному продукту. Указаны типичные для Лескова явления языка (диалектизмы, архаизмы), что демонстрирует знание предмета. Предложена структура самой презентации, чтобы ученик мог сразу использовать её как план.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p243.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p243.7?
Краткий ответ: Мотивация: Язык Лескова насыщен архаизмами и диалектизмами, что затрудняет понимание текстов современным читателем. Цель: Создать электронный словарь редких слов из произведений Н. С. Лескова для помощи в изучении литературы. Задачи: 1) Изучить особенности языка автора; 2) Выписать сложные слова из текстов; 3) Найти их значения в словарях; 4) Систематизировать и оформить материал. Ожидаемые результаты: Готовый словарь (презентация/буклет), повышающий грамотность и интерес к творчеству Лескова.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.