ГДЗ по литературе, 10 класс, Лебедев, номер p40.5: степени
Литература (в 2 частях) — Лебедев Ю.В.
Вера Лапина, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Заполните таблицу по материалу статьи: укажите направления литературной критики, основные общественные и эстетические идеи, наиболее значительные статьи представителей, а также достижения и недостатки (колонки 3 и 4 заполняются постепенно).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Заполнение таблицы по литературной критике
Для выполнения задания необходимо систематизировать знания о ключевых направлениях русской литературной критики XIX века. Мы выделим три основных лагеря: консервативно-охранительный (журнал «Москвитянин»), западнический либеральный (В. Г. Белинский) и народнический/революционно-демократический (Н. А. Добролюбов, Д. И. Писарев). В таблице отразим их идеологические установки, главные тексты и оценку их вклада в развитие литературы.
Шаг 1. Анализ направлений и идей
Первая колонка требует указания направления. Здесь важно различать эстетические позиции:
- «Чистое искусство» / Консервативное направление: отстаивало автономию искусства от политики, опиралось на национальную самобытность и религию.
- Реалистическая критика (Белинский): рассматривала литературу как средство познания действительности и воспитания общества.
- Утилитарная критика (Добролюбов, Писарев): оценивала произведения с точки зрения их практической пользы для общественного прогресса («реальная критика»).
Шаг 2. Выбор значительных статей
Во второй колонке перечисляем наиболее известные работы представителей каждого направления. Это позволяет увидеть эволюцию мысли:
- Для «Москвитянина» характерны статьи, защищающие традиционные устои.
- Для Белинского — его знаменитые «Письма об изучении русской жизни», «Статья о Пушкине» и полемические выступления против «чистого искусства».
- Для Добролюбова — «Что такое обломовщина?», «Тёмное царство». Для Писарева — «Разрушение эстетики», «Базаров».
Шаг 3. Оценка достижений и недостатков
В последних двух колонках мы проводим анализ влияния этих школ:
- Достижения: формирование реализма, углубление психологизма, связь литературы с общественными процессами.
- Недостатки: схематизм утилитарной критики (отрицание художественной ценности ради идеи), догматизм консерваторов, иногда субъективизм или излишняя политизация оценки произведений.
Итоговая таблица
| Направление литературной критики | Основные общественные и эстетические идеи | Наиболее значительные статьи представителей | Достижения | Недостатки |
|---|---|---|---|---|
| Консервативно-охранительное (журнал «Москвитянин») | Опора на национальные традиции, православие, самодержавие. Теория «народности» в искусстве. Отказ от социального протеста. | Статьи М. П. Погодина, С. П. Шевырева (защита классических форм, критика нигилизма). | Сохранение интереса к истории культуры, защита художественной формы. | Отрыв от живой социальной действительности, реакционность, отрицание новых явлений в литературе. |
| Реалистическая критика (В. Г. Белинский) | Литература должна правдиво изображать жизнь. Идея гражданственности и гуманизма. Эстетическое и социальное начало неразрывно связаны. | «Письма об изучении русской жизни», «Статья о Пушкине», рецензии на гоголевскую прозу. | Обоснование принципов реализма, воспитание вкуса публики, выявление социальных корней конфликтов. | Эволюция взглядов приводила к резким переменам в оценках; иногда переоценка дидактической функции искусства. |
| Утилитарная / Революционно-демократическая критика (Н. А. Добролюбов, Д. И. Писарев) | «Реальная критика»: оценка произведения по его общественной пользе. Приоритет естественных наук над искусством. Критика «лишних людей». | Добролюбов: «Что такое обломовщина?», «Тёмное царство». Писарев: «Разрушение эстетики», «Базаров». | Резкая социальная направленность, привлечение внимания к проблемам крепостничества и женскому вопросу. | Схематизм, недооценка художественного своеобразия, вульгарный социологизм, отрицание самоценности искусства. |
а) Направления: Консервативное («Москвитянин»), Реалистическое (Белинский), Утилитарное (Добролюбов, Писарев).
б) Идеи: Народность и традиция; Правдивость изображения жизни и гражданственность; Общественная польза и приоритет науки.
в) Статьи: Шевырев (общие); Белинский («Письма...», «Статья о Пушкине»); Добролюбов («Что такое обломовщина?»), Писарев («Разрушение эстетики»).
г) Достижения: Сохранение традиций; Формирование реализма; Социальная актуальность.
д) Недостатки: Реакционность; Переоценка дидактики; Схематизм и отрицание эстетики.
Задание носит аналитический характер. Таблица составлена на основе стандартной программы 10 класса по истории русской литературной критики XIX века. Колонки заполнены согласно хронологии и идеологическому противостоянию трех главных лагерей критиков.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p40.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях)», Лебедев Ю.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p40.5?
Краткий ответ: а) Направления: Консервативное («Москвитянин»), Реалистическое (Белинский), Утилитарное (Добролюбов, Писарев). б) Идеи: Народность и традиция; Правдивость изображения жизни и гражданственность; Общественная польза и приоритет науки. в) Статьи: Шевырев (общие); Белинский («Письма...», «Статья о Пушкине»); Добролюбов («Что такое обломовщина?»), Писарев («Разрушение эстетики»). г) Достижения: Сохранение традиций; Формирование реализма; Социальная актуальность. д) Недостатки: Реакционность; Переоценка дидактики; Схематизм и отрицание эстетики.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях)», Лебедев Ю.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.