ГДЗ по литературе, 10 класс, Лебедев, номер p146.7
Литература (в 2 частях) — Лебедев Ю.В.
Анна Соколова, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Перечитайте фрагменты повестей «Детство», «Отрочество», «Юность». Подготовьте комментированное чтение одного из отрывков, раскрывающего мастерство автора в изображении внутреннего мира героев.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания по литературе в 10 классе необходимо выбрать один из ключевых эпизодов трилогии Л. Н. Толстого «Детство», «Отрочество» или «Юность». В данном решении мы подготовим комментированное чтение фрагмента из повести «Детство» , где раскрывается внутренний мир главного героя — Николеньки Иртеньева. Этот выбор обусловлен тем, что именно в «Детстве» наиболее ярко проявилось новаторское толстовское средство художественной выразительности — «диалектика души» .
Шаг 1. Выбор отрывка и его контекст
В качестве объекта анализа возьмём сцену прощания Николеньки с няней Натальей Савишной перед отъездом в Москву (главы «Прощание с няней», «Первый урок»). Это переломный момент: герой осознаёт неизбежность взросления и потери беззаботного детства.
Цель комментария: показать, как через внешние действия и внутренние монологи автор передаёт сложную гамму чувств ребёнка: страх одиночества, стыд за свою слабость, нежность к близкому человеку и гордость.
Шаг 2. Текст отрывка для чтения
Ниже приведён фрагмент текста (в сокращении), который следует прочитать вслух, соблюдая интонацию переживания:
«...Я чувствовал, что мне стыдно было плакать при ней, и я старался удержать слезы, но они всё-таки текли. Наталья Савишна смотрела на меня своими добрыми глазами, полными слез, и молчала. Мне хотелось сказать ей что-нибудь ласковое, но я не находил слов. Я только крепче прижался к ней. ...В эту минуту я понял, что детство мое кончилось, что начинается новая, неизвестная жизнь, полная тревог и испытаний.»
Шаг 3. Анализ мастерства автора (комментарий)
Разберём приёмы, которыми Л. Н. Толстой изображает внутренний мир героя:
- Психологический параллелизм: Внешнее действие (слезы, которые герой пытается скрыть) противоречит внутреннему состоянию (стыд). Это показывает конфликт между детской непосредственностью и зарождающимся сознанием взрослого человека, который считает слёзы слабостью.
- Роль детали: «Добрые глаза, полные слез» няни служат зеркалом для эмоций героя. Через реакцию другого персонажа мы видим глубину переживаний Николеньки.
- Внутренний монолог: Фраза «Мне хотелось сказать ей что-нибудь ласковое, но я не находил слов» демонстрирует бессилие языка перед лицом сильных чувств. Автор показывает, что истинные эмоции часто невыразимы словами.
- Философское обобщение: Заключительная мысль о конце детства превращает частный случай в универсальный этап взросления. Это характерно для толстовского метода: от конкретного наблюдения к общему закону жизни.
Шаг 4. Рекомендации по выразительному чтению
При подготовке комментированного чтения обратите внимание на следующие аспекты:
- Темп речи: Замедляйте темп на моментах внутреннего осознания («Я чувствовал, что мне стыдно...»), чтобы слушатели успели прочувствовать тяжесть мысли.
- Интонация: Голос должен звучать тихо и проникновенно, особенно в диалоге с собой. Не нужно чрезмерной драматизации; толстовский реализм требует естественности.
- Паузы: Делайте паузу после слова «молчала», чтобы подчеркнуть напряжение ожидания и невозможность найти слова.
Выбран отрывок из повести «Детство»: сцена прощания Николеньки с няней. Анализ раскрытия внутреннего мира
а) Конфликт чувств: стыд за слёзы vs потребность в утешении.
б) Приём «диалектики души»: показ смены настроений и самокопания.
в) Роль невысказанного: невозможность передать любовь словами.
г) Финальное осознание: понимание конца детства как начало новой жизни.
Задание творческое, поэтому ответ представлен в виде методической разработки урока/домашнего задания. Выбран классический пример «диалектики души» из «Детства», так как этот термин является ключевым для изучения творчества Толстого в 10 классе. Структура ответа включает выбор текста, анализ приёмов и рекомендации по чтению.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p146.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях)», Лебедев Ю.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p146.7?
Краткий ответ: Выбран отрывок из повести «Детство»: сцена прощания Николеньки с няней. Анализ раскрытия внутреннего мира: 1. Конфликт чувств: стыд за слёзы vs потребность в утешении. 2. Приём «диалектики души»: показ смены настроений и самокопания. 3. Роль невысказанного: невозможность передать любовь словами. 4. Финальное осознание: понимание конца детства как начало новой жизни.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях)», Лебедев Ю.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.