ГДЗ по литературе, 11 класс, Коровин, номер p106.2

Лексика в обоих эпиграфах является архаичной и диалектной , что создает эффект исторической достоверности и погружает читателя в атмосферу донского казачества.

• Историзмы и архаизмы: В тексте встречаются слова, вышедшие из активного употребления или изменившие значение. Например, в первом эпиграфе слово «разведчик» используется в значении «шпион», «лазутчик», а не в современном военном смысле. Во втором эпиграфе характерны формы глаголов и существительных, свойственные народной поэзии XIX века.
• Диалектизмы: Лексика отражает особенности донского говора. Это придает песням колорит и подлинность. Слова вроде «бурка», «папаха», «сабля» являются неотъемлемой частью казачьего быта и часто выступают как маркеры культурного кода.
• Эмоционально-оценочная лексика: Песни насыщены словами, передающими трагизм судьбы («горюшко», «тоска», «погибель»), что соответствует жанру лирической песни.

Эпитеты в эпиграфах выполняют функцию создания образности и усиления эмоционального воздействия.

• В первом эпиграфе: Эпитеты характеризуют природу и состояние героя. Они помогают создать контраст между величием степи и хрупкостью человеческой жизни. Например, определения, относящиеся к ветру, земле или коню, подчеркивают стихийность сил, против которых бессилен человек.
• Во втором эпиграфе: Эпитеты часто носят трагический оттенок. Они рисуют картину смерти и забвения. Использование устойчивых фольклорных эпитетов (например, «черный ворон», «сырая земля») связывает частную судьбу конкретного казака с вечными темами народной песни.

Роль эпитетов здесь двойственная: они и украшают речь, делая её поэтичной, и служат средством психологизации, передавая внутреннее состояние лирического героя.

Помимо эпитетов, важную роль играют другие тропы и фигуры речи, типичные для устного народного творчества.

• Повторы (анафора, эпифора): Повторение слов или конструкций создает ритмическую организацию текста, имитируя музыкальное сопровождение песни. Анафорические повторы усиливают нарастание чувства тревоги или отчаяния. Например, повторение местоимений или союзов может создавать ощущение безысходности.
• Метафоры и сравнения: Сравнения с природными явлениями (ветер, река, птица) показывают неразрывную связь казака с родной землей. Метафоры смерти (как ухода, сна, полета) смягчают трагизм, придавая ему философское звучание.
• Обращение: Лирический герой часто обращается к природе или абстрактным понятиям (доля, тоска), что характерно для плачей и причитаний.

Таким образом, лексика и стилистика эпиграфов не просто декоративны. Они задают тональность всего романа:

1. Подчеркивают трагический характер судьбы донского казачества.
2. Создают фон исторической правды и национальной специфики.
3. Предвосхищают основные конфликты книг: борьба человека с обстоятельствами, война, потеря дома и близких.

Первый эпиграф готовит читателя к восприятию масштабных событий Первой мировой войны и революции через призму личного горя разведчика. Второй эпиграф акцентирует внимание на теме гибели поколения, когда лучшие сыны Дона остаются лежать в чужой земле, забытые и оплаканные только песней.