ГДЗ по литературе, 11 класс, Коровин, номер p117.3
Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.
Никита Ершов, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Проанализировать роль метафор и эпитетов в повести «Котлован» (на отдельном фрагменте по выбору).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо выбрать конкретный фрагмент из повести А. Платонова «Котлован», так как анализ метафор и эпитетов требует опоры на текст. В качестве примера возьмём эпизод рытья котлована рабочими во главе с Козловым (начало повести). Этот фрагмент насыщен образными средствами, которые формируют философский подтекст произведения.
Шаг 1. Выбор фрагмента и определение контекста
Рассмотрим отрывок, где описывается процесс копания ямы для будущего города. Здесь физический труд переплетается с абстрактными идеями прогресса и бессмысленности действий героев. Метафоры в этом фрагменте служат инструментом остранения: привычные вещи (земля, лопата) предстают в непривычном свете, обнажая их внутреннюю суть или противоречие.
Шаг 2. Анализ метафор
В тексте встречаются ключевые метафоры:
- «Метафора времени»: Земля часто описывается не как инертная масса, а как живое существо или историческое время («земля дышит», «прошлое выкапывают»). Это превращает котлован в метафору раскопок истории, где герои пытаются добраться до «корней» бытия, но находят лишь пустоту.
- «Метафора тела»: Тела рабочих и детей сравниваются с механизмами или природными объектами. Например, усталость описывается через метафоры тяжести, свинца, что подчеркивает материальность страдания и его неотделимость от духовного поиска.
- «Котлован как метафора»: Сам объект — котлован — является центральной метафорой всей повести. Это не просто яма, а метафора коммунистического строительства, которое строится «в никуда», на месте разрушенного прошлого, и одновременно метафора экзистенциальной пустоты человека.
Шаг 3. Анализ эпитетов
Эпитеты у Платонова часто носят оксюморонный характер или сочетают несочетаемое, создавая эффект странности:
- «Грустная радость» / «Веселая тоска»: Такие эпитеты передают двойственность состояния героев, которые искренне верят в светлое будущее, но испытывают глубокую экзистенциальную тревогу.
- «Сухая земля» / «Живая глина»: Эпитеты придают материи одушевлённые свойства. Глина может быть «упрямой», «плачущей», что отражает мировосприятие героев, для которых природа — это субъект, а не объект труда.
- «Тихий шум»: Оксюморонные эпитеты усиливают ощущение дисгармонии мира, где внешнее спокойствие скрывает внутреннее напряжение.
Шаг 4. Роль средств художественной выразительности
Метафоры и эпитеты в выбранном фрагменте выполняют следующие функции:
- Философская: Превращают бытовой сюжет в притчу о смысле жизни и смерти.
- Психологическая: Раскрывают внутренний мир героев, их растерянность перед лицом непостижимого будущего.
- Сатирическая: Через гротескные метафоры обнажается абсурдность бюрократических инструкций и утопических проектов.
Выбран фрагмент: начало повести, описание рытья котлована.
Метафоры: «котлован» как символ пустоты и поиска смысла; «земля» как метафора времени/истории; тела как механизмы.
Эпитеты: оксюморонные («грустная радость»), одушевляющие («упрямая глина»), подчеркивающие дисгармонию.
Роль: создание философского подтекста, остранение реальности, раскрытие трагизма и абсурда существования героев.
Задание творческое, поэтому решение представлено в виде образца анализа конкретного фрагмента. Ученик может выбрать другой эпизод (например, встречу с Настей или смерть Сафронова), но структура ответа должна включать: 1) выбор фрагмента, 2) примеры метафор, 3) примеры эпитетов, 4) вывод об их роли.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p117.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p117.3?
Краткий ответ: Выбран фрагмент: начало повести, описание рытья котлована. Метафоры: «котлован» как символ пустоты и поиска смысла; «земля» как метафора времени/истории; тела как механизмы. Эпитеты: оксюморонные («грустная радость»), одушевляющие («упрямая глина»), подчеркивающие дисгармонию. Роль: создание философского подтекста, остранение реальности, раскрытие трагизма и абсурда существования героев.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.