ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p180.3
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Дмитрий Орлов, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Каким явлениям из жизни человека уподобляет поэт явления природы?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Шаг 1. Анализ задания и определение контекста
В данном задании требуется проанализировать художественное средство, которое поэт использует для описания явлений природы. Обычно в литературе 5 класса речь идёт о таких приёмах, как олицетворение (наделение неодушевлённых предметов свойствами живых существ) или метафора (скрытое сравнение).
Чтобы ответить на вопрос «каким явлениям из жизни человека уподобляет поэт явления природы?», нужно вспомнить конкретное стихотворение, изучаемое в этом параграфе учебника. Чаще всего в 5 классе разбираются стихи Ф. Тютчева, А. Фета, С. Есенина или Н. Некрасова.
Шаг 2. Примеры уподоблений (на основе типичных текстов)
Если мы рассматриваем классические примеры из школьной программы:
- Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза» : гром сравнивается с бегом коней («Громко топает...»), молния — с плёткой или искрами фейерверка. Это уподобление природного шума человеческому веселью или работе.
- С. А. Есенин «Белая берёза» : берёза «принакрылась снегом, точно серебром», она «спит». Здесь природа уподобляется спящему человеку или девушке, украшенной драгоценностями.
- А. А. Фет «Ещё майская ночь» : соловей «поёт», луна «глядит». Птица уподобляется певцу, небесное тело — наблюдателю.
Таким образом, поэт уподобляет явления природы действиям людей: пению, танцу, разговору, сну, плачу, смеху, ходьбе.
Шаг 3. Формулировка общего вывода
Поскольку в условии не указано конкретное стихотворение, но тема «Задания» обычно предполагает обобщение навыков анализа лирики, ответ должен быть универсальным, опирающимся на понятие олицетворения.
Поэт уподобляет явления природы человеческим поступкам, эмоциям и состояниям . Например:
- Шум ветра — шёпоту, крику или песне.
- Дождь — слезам или плачу.
- Рассвет/закат — пробуждению или засыпанию.
- Движение облаков — бегу или хороводу.
Это делает природу живой, понятной и близкой читателю.
Поэт уподобляет явления природы человеческим действиям, чувствам и состояниям (олицетворение)
а) звуки природы (шум, гром, свист) — речи, пению, крику, смеху
б) движения (ветер, облака, вода) — ходьбе, бегу, танцу, хороводу
в) состояния (сон, покой, буря) — сну, гневу, радости, печали.
Задание требует понимания метафорического языка поэзии. В 5 классе ключевым понятием является олицетворение. Ответ составлен так, чтобы показать связь между природными явлениями и антропоморфными характеристиками.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p180.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p180.3?
Краткий ответ: Поэт уподобляет явления природы человеческим действиям, чувствам и состояниям (олицетворение): а) звуки природы (шум, гром, свист) — речи, пению, крику, смеху; б) движения (ветер, облака, вода) — ходьбе, бегу, танцу, хороводу; в) состояния (сон, покой, буря) — сну, гневу, радости, печали.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.