ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p303.5
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Светлана Крылова, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Провести исследование на тему «Образ Медведя (Лисы, Волка, Кота, Козы, Петуха и т.п.) в русских народных сказках». Подсказка: прочитать не менее 10 сказок с этим животным; сравнить черты характера героя и их оценку сказочниками; сделать вывод о нравственном уроке в образе и судьбе персонажа.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания по литературе в 5 классе необходимо провести систематическое исследование образа животного-персонажа. Ниже представлен пошаговый план работы на примере Лисы , так как этот образ является одним из самых ярких и противоречивых в русском фольклоре.
Шаг 1. Сбор материала (чтение сказок)
Согласно подсказке, нужно прочитать не менее 10 сказок. Для исследования образа Лисы можно выбрать следующие произведения:
- «Лиса и журавль»;
- «Лисичка-сестричка и серый Волк»;
- «Кот, Петух и Лиса»;
- «Лиса и заяц»;
- «Лиса и тетерев»;
- «Лиса и рак»;
- «Заюшкина избушка» (где Лиса выступает антагонистом);
- «Лиса и волк» (разные варианты);
- «Хитрая лиса»;
- «Лиса и козел».
Во время чтения следует выписывать цитаты, характеризующие поведение героини: её речь, поступки, отношение к другим персонажам.
Шаг 2. Анализ черт характера
На основе прочитанного составим таблицу, чтобы сравнить черты характера Лисы в разных ситуациях.
| Черта характера | Пример из сказки | Как проявляется |
|---|---|---|
| Хитрость и коварство | «Лиса и журавль» | Приглашает друга на обед, но подает еду в плоском блюде, зная, что журавлю неудобно есть. |
| Жадность | «Лисичка-сестричка и серый Волк» | Пытается обмануть Волка, забирая себе лучшую часть добычи или заманивая его в ловушку ради рыбы. |
| Лесть и лицемерие | «Кот, Петух и Лиса» | Подкрадывается к Петуху с мягкими словами, притворяясь доброй соседкой, чтобы увести его от Кота. |
| Трусость (в момент опасности) | «Лиса и заяц» | Когда Заяц возвращается с помощью других зверей, Лиса пугается и убегает, хотя раньше была наглой. |
Важно отметить, что Лиса часто использует свой ум не для созидания, а для обмана более слабых или доверчивых героев (Зайца, Журавля, Волка).
Шаг 3. Оценка сказочниками и нравственный урок
Народ всегда давал четкую оценку поступкам Лисы. В текстах сказок она часто названа «рыжая плутовка», «хитрая бестия». Сказочники не оправдывают её хитрость, если она направлена во зло.
Нравственный урок:
- Обман наказуем. В большинстве сказок Лиса либо попадает в смешное положение (как в «Лисе и журавле», где ей приходится есть из узкого горлышка), либо терпит поражение.
- Доверчивость опасна. Герои, которые верят лести Лисы (Петух, Заяц), попадают в беду. Это учит детей критически относиться к чужим словам и не открываться первому встречному.
- Ум должен быть честным. Хитрость без совести превращается в подлость. Народ ценит смекалку, но только когда она помогает слабым или спасает жизнь, а не когда служит инструментом грабежа.
Шаг 4. Формулирование вывода
Образ Лисы в русских народных сказках многогранен, но чаще всего он негативный. Лиса — это архетип хитреца-обманщика. Через её судьбу и поступки народ передаёт детям важные моральные нормы: нельзя строить счастье на чужой беде, лесть — это оружие врага, а справедливость рано или поздно торжествует над коварством.
Исследование образа Лисы
а) Прочитаны 10+ сказок («Лиса и журавль», «Кот, Петух и Лиса» и др.).
б) Черты характера: хитрость, жадность, лесть, трусость перед силой.
в) Нравственный урок: обман наказуем, доверчивость опасна, ум должен служить добру.
Решение построено как методическая разработка для ученика 5 класса. Выбран образ Лисы как наиболее показательный. Структура ответа соответствует требованиям задания: чтение -> анализ -> оценка -> вывод. Использована таблица для наглядности сравнения черт характера. Выводы опираются на традиционную трактовку образов в русской филологии.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p303.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p303.5?
Краткий ответ: Исследование образа Лисы: 1) Прочитаны 10+ сказок («Лиса и журавль», «Кот, Петух и Лиса» и др.). 2) Черты характера: хитрость, жадность, лесть, трусость перед силой. 3) Нравственный урок: обман наказуем, доверчивость опасна, ум должен служить добру.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.