ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p303.2
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Никита Ершов, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Написать сказку о животных, применяя композиционные особенности и приёмы повествования из народной сказки, а также характеристики персонажей.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого творческого задания нам нужно вспомнить основные черты народной сказки: троекратные повторы, постоянные эпитеты, зачины и концовки, а также четкое разделение персонажей на положительных и отрицательных. Мы создадим оригинальную историю о животных, используя эти приёмы.
Шаг 1. Выбор персонажей и определение конфликта
В народной сказке животные часто наделяются человеческими качествами (антропоморфизм). Возьмём классических героев:
- Лиса — хитрая, коварная, но в итоге наказуемая.
- Заяц — трусливый, но добрый и находчивый.
- Медведь — сильный, простоватый, справедливый судья или помощник.
Конфликт: Лиса обманом отняла у Зайца его любимую морковку. Заяц не может вернуть её сам из-за страха, поэтому обращается за помощью к Медведю.
Шаг 2. Структура повествования (Композиция)
Сказка должна иметь традиционную структуру:
- Зачин: «Жили-были...», «В некотором царстве, в лесном государстве...».
- Завязка: Появление проблемы (потеря морковки).
- Развитие действия: Троекратные попытки решить проблему или три встречи с разными персонажами/препятствиями.
- Кульминация: Момент истины, где хитрость раскрывается.
- Развязка: Наказание злодея и награда герою.
- Концовка: «Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец».
Шаг 3. Применение приёмов и характеристик
Используем постоянные эпитеты : «серый волк», «рыжая лисица», «косой заяц». Введем троекратный повтор : Лиса трижды пытается обмануть Медведя, меняя тактику. Характеристика персонажей проявляется через их речь и поступки: Лиса говорит сладко и льстиво, Заяц шепчет и дрожит, Медведь рычит прямо и честно.
Шаг 4. Написание текста сказки
Ниже представлен пример готового сочинения, соответствующего требованиям.
«Хитрая Лиса и Морковка»
Жили-были в дремучем лесу серый Заяц да рыжая Лисица. Был у Зайца огородик маленький, а в нём росла одна-единственная морковка — большая, оранжевая, сладкая. Любил Заяц эту морковку больше жизни.
Однажды проснулся Заяц поутру, вышел на крыльцо, а морковки нет! Только следы лапок видны. Понял Заяц, что это проделки хитрой Лисы. Побежал он к старому Медведю, который жил на краю леса. Медведь был добрый, но строгий.
— Помогите, дядя Миша! — плачет Заяц. — Украла Лиса мою морковку!
Поправил Медведь очки, зарычал тихо и сказал: «Пошли, проверим». Пришли они к норе Лисы. А там Лиса сидит, морковку грызёт.
— Здравствуй, Лиса! — говорит Медведь. — Отдай зайчонку его добро.
А Лиса хитро улыбнулась и отвечает: «Да какая же это его морковка? Я её сама вырастила!»
Тогда Медведь предложил испытание. Три раза должен был Лиса доказать свою правоту, а три раза — Заяц.
Первый раз спросил Медведь: «Где ты морковку копал?» Лиса ответила: «На луне». Заяц ответил: «В своём огороде». Медведь засмеялся: «Луна далеко, а огород близко. Не верю Лисе».
Второй раз спросил: «Чем поливал?» Лиса сказала: «Росой небесной». Заяц сказал: «Ключевой водой». Медведь покачал головой: «Роса быстро испаряется, а вода живёт долго. Опять Лиса врёт».
Третий раз спросил: «Какого цвета были листья?» Лиса ответила: «Фиолетовые». Заяц сказал: «Зелёные». Тут Медведь рассердился: «У моркови листья зелёные, а не фиолетовые! Хватит хитрить!»
Испугалась Лиса, отдала морковку и убежала в глубь леса. А Заяц поблагодарил Медведя и стал жить-поживать да добра наживать.
Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец.
Пример сказки: «Хитрая Лиса и Морковка» Жили-были в дремучем лесу серый Заяц да рыжая Лисица. Был у Зайца огородик маленький, а в нём росла одна-единственная морковка — большая, оранжевая, сладкая. Однажды проснулся Заяц, а морковки нет! Понял, что это Лиса. Побежал к Медведю за помощью. Пришли они к норе Лисы. Медведь потребовал вернуть добро. Лиса стала хитрить. Тогда Медведь устроил три испытания, чтобы проверить правду.
а) Где копал? Лиса: «На луне». Заяц: «В огороде». Медведь: «Не верю Лисе».
б) Чем поливал? Лиса: «Росой». Заяц: «Водой». Медведь: «Лиса врёт».
в) Цвет листьев? Лиса: «Фиолетовые». Заяц: «Зелёные». Медведь: «Хватит хитрить!» Испугалась Лиса, отдала морковку и убежала. А Заяц поблагодарил Медведя. Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец.
В решении использованы ключевые элементы народной сказки: зачин ('Жили-были'), постоянные эпитеты ('серый', 'рыжая', 'дремучем'), троекратное повторение действий (три вопроса), антагонист (Лиса) и протагонист (Заяц), мудрый помощник (Медведь) и традиционная концовка. Текст составлен самостоятельно, без копирования из учебников.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p303.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p303.2?
Краткий ответ: Пример сказки: «Хитрая Лиса и Морковка» Жили-были в дремучем лесу серый Заяц да рыжая Лисица. Был у Зайца огородик маленький, а в нём росла одна-единственная морковка — большая, оранжевая, сладкая. Однажды проснулся Заяц, а морковки нет! Понял, что это Лиса. Побежал к Медведю за помощью. Пришли они к норе Лисы. Медведь потребовал вернуть добро. Лиса стала хитрить. Тогда Медведь устроил три испытания, чтобы проверить правду. 1. Где копал? Лиса: «На луне». Заяц: «В огороде». Медведь: «Не верю Лисе». 2. Чем поливал? Лиса: «Росой». Заяц: «Водой». Медведь: «Лиса врёт». 3. Цвет листьев? Лиса: «Фиолетовые». Заяц: «Зелёные». Медведь: «Хватит хитрить!» Испугалась Лиса, отдала морковку и убежала. А Заяц поблагодарил Медведя. Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.