ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p460.2
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Надежда Фомина, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Продемонстрировать особенности образного мира и строения народных песен на примере двух или трёх произведений из учебника.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо выбрать конкретные произведения из учебника литературы за 5 класс. Поскольку в условии не указаны названия песен, мы возьмём три наиболее распространённых и изучаемых образца: «Ой, да не вечер» , «Как на тоненький ледок» и «Во поле берёза стояла» . На их примере разберём особенности образного мира и строения.
Шаг 1. Анализ особенностей строения (композиции) народных песен
Народные песни имеют устойчивые композиционные черты, которые отличают их от авторской поэзии:
- Повторы (рефрены). В песне «Ой, да не вечер» строка «Ой, да не вечер, ой, да не вечер» повторяется, создавая ритмическую основу и усиливая эмоциональное напряжение.
- Постоянные эпитеты. Это устоявшиеся словосочетания, характерные для фольклора: «тоненький ледок», «красна девица», «добрый конь». Они помогают слушателю сразу представить образ.
- Симметрия и параллелизм. Часто первая часть строфы зеркально отражает вторую или продолжает её мысль. Например, в «Как на тоненький ледок» описывается состояние природы, а затем — действие героя, что создает контраст или развитие сюжета.
- Короткие строки и ритмичность. Песни рассчитаны на исполнение, поэтому они обладают чётким музыкальным ритмом, часто с использованием тактов по 2 или 3 слога.
Шаг 2. Анализ особенностей образного мира
Образный мир народной песни тесно связан с природой и бытом человека:
- Единство человека и природы. Природа выступает не просто фоном, а активным участником событий. В «Как на тоненький ледок» тонкий лёд символизирует хрупкость жизни или опасности, подстерегающей героя. Лёд трескается, когда едет князь, что показывает связь между поступком человека и состоянием мира.
- Типизация образов. Герои часто лишены индивидуальных черт, они представляют собой обобщённые типы: «девушка», «молодец», «конь». Это делает песню понятной всем людям.
- Эмоциональность и лиризм. Даже в сюжетных песнях преобладает переживание. В «Ой, да не вечер» выражена тоска, тревога или ожидание, переданные через обращение к ночному времени («вечер») как символу неизвестности.
- Символика растений. Берёза в песне «Во поле берёза стояла» — это символ девушки, красоты, одиночества или судьбы. Её положение «во поле» указывает на открытость, беззащитность перед ветром (жизненными обстоятельствами).
Шаг 3. Обобщение и вывод
На примере трёх выбранных произведений можно сделать вывод, что народные песни характеризуются:
- Простотой и ясностью языка, использованием постоянных эпитетов и повторов для создания ритма.
- Глубокой связью внутреннего мира человека с явлениями природы, где природа становится зеркалом человеческих чувств.
- Обобщённостью образов, что позволяет песням передавать универсальные эмоции и жизненные ситуации, понятные каждому поколению.
Таким образом, форма и содержание в народной песне неразрывны: особая структура помогает ярче раскрыть образный мир, наполненный символами и эмоциями.
а) Особенности строения: наличие рефренов (повторов), постоянных эпитетов, ритмичность, симметрия строф.
б) Особенности образного мира: единство человека и природы, типизация героев, символика природных явлений (лёд, берёза, вечер).
в) Примеры: «Ой, да не вечер» (тревога, повтор), «Как на тоненький ледок» (хрупкость жизни, связь с природой), «Во поле берёза стояла» (символ девушки).
Задание требует самостоятельного выбора произведений из учебника. Выбраны три классические народные песни, изучаемые в 5 классе. Решение структурировано по двум основным аспектам: строение (форма) и образный мир (содержание).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p460.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p460.2?
Краткий ответ: а) Особенности строения: наличие рефренов (повторов), постоянных эпитетов, ритмичность, симметрия строф. б) Особенности образного мира: единство человека и природы, типизация героев, символика природных явлений (лёд, берёза, вечер). в) Примеры: «Ой, да не вечер» (тревога, повтор), «Как на тоненький ледок» (хрупкость жизни, связь с природой), «Во поле берёза стояла» (символ девушки).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.