ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p519.6
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Кирилл Панов, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Пересказать близко к тексту историю «знакомства» мальчиков с суровым маляром.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо обратиться к тексту произведения (обычно это рассказ В. Драгунского «Он и я» или аналогичные тексты о детстве, где встречается эпизод с маляром). Поскольку точный текст не приложен, я составлю универсальное решение на основе типичного сюжета таких произведений, где мальчики случайно портят свежевыкрашенную стену или заходят в чужой двор.
Шаг 1. Анализ ситуации и подготовка к пересказу
Чтобы пересказать историю близко к тексту, нужно выделить ключевые моменты:
- Завязка: Как мальчики оказались рядом с местом работы маляра? (Играли в мяч, гуляли, искали приключения).
- Кульминация: Что произошло? (Мяч попал в свежую краску, мальчик испачкал руки/одежду, задел ведро).
- Развязка: Реакция маляра и последующие действия героев. (Маляр был строгим, но справедливым; мальчики извинились или убрали последствия).
Важно передать интонацию: сначала легкомыслие детей, затем страх перед взрослым человеком и, наконец, облегчение или урок.
Шаг 2. Примерный план пересказа (на основе типичного текста)
Если речь идет о рассказе, где герои встречают маляра, который только что покрасил забор или стену:
- Мальчики играли во дворе и не заметили табличку «Осторожно! Свежая краска».
- Один из них прислонился к стене или забору и испачкался.
- Появился суровый маляр с кистью и банкой краски.
- Маляр строго отчитал ребят, объяснив, сколько труда стоит его работа.
- Мальчики поняли свою ошибку, попросили прощения и помогли привести место в порядок (или просто убежали, запомнив урок).
Шаг 3. Формулировка ответа для тетради
Пересказ должен быть связным. Используйте слова-связки: «вдруг», «неожиданно», «после этого», «в итоге» .
Пример готового фрагмента пересказа:
«Ребята увлеклись игрой и забыли про осторожность. Внезапно они увидели высокого человека в рабочей одежде — это был маляр. Он смотрел на них строго и молча указывал на испорченную им стену. Мальчикам стало стыдно. Они подошли ближе и тихими голосами извинились. Маляр смягчился и рассказал, как трудно было ему красить этот забор под палящим солнцем. После этого разговора ребята стали внимательнее относиться к чужому труду.»
а) Завязка: мальчики играли во дворе и случайно испортили свежую краску на заборе/стене.
б) Кульминация: появился суровый маляр, который строго отчитал детей за небрежность.
в) Развязка: мальчики осознали свою вину, извинились и запомнили урок уважения к чужому труду.
Так как конкретный текст учебника не предоставлен, дан обобщенный алгоритм пересказа для типичной сюжетной линии 'мальчики и маляр' в литературе 5 класса (часто встречается у Драгунского, Носова или в современных хрестоматиях). Ученику рекомендуется сверить детали с оригинальным текстом в учебнике.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p519.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p519.6?
Краткий ответ: а) Завязка: мальчики играли во дворе и случайно испортили свежую краску на заборе/стене. б) Кульминация: появился суровый маляр, который строго отчитал детей за небрежность. в) Развязка: мальчики осознали свою вину, извинились и запомнили урок уважения к чужому труду.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.