ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p43.1: Знакомимся с учебником
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Артём Савельев, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
При подготовке к пересказу обратите внимание на зачин, решение царя женить сыновей, совет найти невест по стреле и троекратные повторы (полет стрелы, задания царя). Передайте народную мораль (оценка ковра, хлеба, оберега от горестей) и включите в рассказ старинные слова («хлебы печь», «диву дался» и др.). Выразительно прочитайте строки о труде Царевны-лягушки, передав музыкальный ритм.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План подготовки к пересказу сказки «Царевна-лягушка»
Шаг 1. Анализ структуры и ключевых моментов сюжета
Для успешного пересказа необходимо четко выделить основные этапы повествования. Начин сказки задает тон всему рассказу: важно передать атмосферу таинственности и древности.
- Зачин: Обратите внимание на то, как начинается история. Обычно это формула «В некотором царстве, в некотором государстве...». Это сразу погружает слушателя в сказочный мир.
- Решение царя: Ключевой поворотный момент — указ царя женить сыновей. Здесь важно подчеркнуть авторитет отца и ответственность сыновей перед ним.
- Совет найти невест по стреле: Необычный способ выбора спутницы жизни. Стрела становится символом судьбы и воли высших сил.
Шаг 2. Работа с художественными особенностями (тройчатость)
Русские народные сказки часто используют троекратные повторы для усиления эмоционального воздействия и запоминания событий. В тексте их несколько:
- Полет стрелы: Опишите три полета стрел трех братьев. Каждый полет должен звучать с нарастающим напряжением или удивлением.
- Задания царя: Царь дает три сложных задания (соткать ковер, испечь хлеб, явиться на пир). При пересказе важно показать, как меняются эмоции героев при выполнении каждого задания.
Эти повторы создают ритм рассказа, делая его более мелодичным и запоминающимся.
Шаг 3. Передача народной морали и использование старинной лексики
Мораль сказки заключается в оценке истинных ценностей, скрытых за внешним видом.
- Оценка ковра: Ковер Ивана-царевича оказывается лучшим, несмотря на то что соткан лягушкой. Это учит нас не судить о работе по исполнителю, а ценить качество и мастерство.
- Оценка хлеба: Хлеб Царевны-лягушки мягче и вкуснее. Символ гостеприимства и домашнего уюта.
- Оберег от горестей: Появление Царевны-лягушки спасает Ивана от беды (потери жены), но также показывает, что терпение и верность вознаграждаются.
Для придания речи колорита обязательно используйте старинные слова:
- «Хлебы печь» вместо «готовить еду»;
- «Диву дался» вместо «удивился»;
- «Терем», «высокий», «прекрасный».
Шаг 4. Выразительное чтение эпизода о труде Царевны-лягушки
Этот фрагмент требует особого внимания к интонации и темпу. Текст описывает волшебный труд, который происходит быстро и красиво.
При чтении строф о том, как Царевна-лягушка превращается в прекрасную девицу и начинает работу, передайте музыкальный ритм . Говорите плавно, слегка ускоряясь в моменты описания действий (ткачество, выпечка) и замедляясь в лирических отступлениях.
Пример интонационной разметки:
| Фрагмент текста | Интонация/Темп | Акцент |
|---|---|---|
| «Сняла кожу лягушачью...» | Таинственно, медленно | На слове «сняла» |
| «И стала она работать...» | Быстро, энергично | На глаголах действия |
| «Руки золотые...» | Восхищенно, певуче | На эпитете «золотые» |
а) Структура: зачин, решение царя, совет со стрелой.
б) Особенности: троекратные повторы (полет стрелы, задания).
в) Мораль: ценность труда и внутреннего содержания важнее внешнего вида.
г) Лексика: использовать архаизмы («диву дался», «хлебы печь»).
д) Чтение: выразительно, с соблюдением музыкального ритма.
Задание направлено на развитие навыков анализа текста и выразительного чтения. Ученик должен не просто пересказать сюжет, но и понять художественные средства (тройчатость, архаизмы) и идеологическую составляющую (народная мораль). Особое внимание уделяется звукописи и ритму при чтении поэтических фрагментов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p43.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p43.1?
Краткий ответ: а) Структура: зачин, решение царя, совет со стрелой. б) Особенности: троекратные повторы (полет стрелы, задания). в) Мораль: ценность труда и внутреннего содержания важнее внешнего вида. г) Лексика: использовать архаизмы («диву дался», «хлебы печь»). д) Чтение: выразительно, с соблюдением музыкального ритма.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Знакомимся с учебником.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.