ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p51.6: Знакомимся с учебником
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Мария Волкова, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Помогает ли нам музыкальное сопровождение представить героев, их характер, внешний вид, походку? На каких инструментах исполняется музыкальное сопровождение?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы анализируем роль музыкального сопровождения в создании образа героя. Это вопрос на понимание художественных средств выразительности.
Шаг 1. Анализ влияния музыки на восприятие образов
Музыкальное сопровождение является мощным инструментом для передачи внутреннего мира и внешних характеристик персонажей. Через ритм, темп и мелодию слушатель или зритель может представить:
- Характер героя: например, резкие, отрывистые звуки могут указывать на вспыльчивость или решительность, а плавные, мягкие мелодии — на доброту и спокойствие.
- Внешний вид и походку: тяжелый бас может ассоциироваться с крупным телосложением и медленной, уверенной походкой, тогда как высокие быстрые ноты — с легкостью, изяществом и быстрой ходьбой.
Таким образом, музыка помогает нам «увидеть» героя даже без визуального ряда, дополняя литературное описание эмоциональным фоном.
Шаг 2. Определение инструментов музыкального сопровождения
Инструменты зависят от конкретного произведения и жанра (опера, балет, песня, инструментальная пьеса). Однако чаще всего в школьной программе при изучении таких тем упоминаются следующие группы:
- Фортепиано: универсальный инструмент, часто используемый для аккомпанемента романсов и песен.
- Скрипка: способна передавать широкий спектр эмоций, от нежности до драмы.
- Духовые инструменты (флейта, труба): флейта часто символизирует легкость и природу, труба — героизм и торжественность.
- Струнные щипковые (арфа, гитара): создают атмосферу лиризма или народности.
Если речь идет о конкретном произведении из учебника (например, о песнях или романсах), то обычно это фортепиано или струнный ансамбль. Если же тема связана с оперой или балетом, то это целый симфонический оркестр.
Шаг 3. Формулировка итогового ответа
Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод: да, музыкальное сопровождение активно помогает представить героев, их характер, внешний вид и походку через звуковые ассоциации. Инструменты подбираются композитором так, чтобы подчеркнуть эти черты.
Да, помогает.
Музыка передает характер, внешние признаки и движения героев через ритм и тембр.
Часто используются фортепиано, скрипка, духовые инструменты или симфонический оркестр.
Задание носит творческо-аналитический характер. В условии не указано конкретное произведение, поэтому ответ дается в общем виде, опираясь на теорию литературы и музыки. Важно подчеркнуть связь между звуком и визуальным/психологическим образом.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p51.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p51.6?
Краткий ответ: Да, помогает. Музыка передает характер, внешние признаки и движения героев через ритм и тембр. Часто используются фортепиано, скрипка, духовые инструменты или симфонический оркестр.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Знакомимся с учебником.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.