ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p51.3: Знакомимся с учебником
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Надежда Фомина, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитайте сказку по ролям, подчеркнув смешные стороны поведения героев.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Задание предполагает творческую работу с текстом сказки. Поскольку конкретный текст не указан в условии, мы будем опираться на типичные приёмы анализа юмористических произведений для 5 класса.
Шаг 1. Подготовка к чтению по ролям
Перед началом чтения необходимо распределить роли между участниками (например: ведущий, главный герой, антагонист или помощник). Важно прочитать текст про себя, чтобы понять интонацию каждого персонажа. Смешное поведение часто проявляется через преувеличение черт характера: хвастовство, лень, наивность или чрезмерную самоуверенность.
Шаг 2. Анализ смешных сторон поведения героев
Во время чтения нужно обращать внимание на действия и слова героев, которые вызывают улыбку. Обычно это:
- Несоответствие слов и дел (герой обещает одно, а делает другое).
- Странные поступки в обычных ситуациях.
- Использование необычных предметов не по назначению.
- Комические диалоги, где один герой говорит серьёзно, а другой отвечает нелепо.
Подчеркнуть эти моменты можно мысленно или карандашом в тексте, если он перед вами.
Шаг 3. Итоговая проверка и обсуждение
После прочтения обсудите с классом, какие именно эпизоды показались вам самыми смешными и почему. Это поможет лучше понять замысел автора и особенности жанра сказки-шутки или бытовой сказки.
а) Распределить роли и прочитать текст выразительно.
б) Выделить действия и реплики, содержащие комический эффект (преувеличения, несоответствия).
в) Обсудить найденные смешные моменты.
Так как конкретный текст сказки не предоставлен, решение носит методический характер: описан алгоритм выполнения задания. Ученик должен применить этот алгоритм к тому тексту, который дан в учебнике на странице 51.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p51.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p51.3?
Краткий ответ: а) Распределить роли и прочитать текст выразительно. б) Выделить действия и реплики, содержащие комический эффект (преувеличения, несоответствия). в) Обсудить найденные смешные моменты.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Знакомимся с учебником.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.