ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер 12.8: К. Паустовский «Похоже на серьёзную сказку»
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Ольга Кузнецова, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Напишите сочинение о рассказчике по плану
а) Кто такой рассказчик?
б) Как он относится к товарищам?
в) Почему учитель сравнил его с Гераклом?
г) Как герой оценивает свои поступки?
д) Каково авторское отношение к нему?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для написания сочинения по плану необходимо внимательно проанализировать текст рассказа Константина Паустовского «Похоже на серьёзную сказку». Мы будем последовательно раскрывать каждый пункт плана, опираясь на поступки и мысли главного героя.
Шаг 1. Характеристика рассказчика (пункт а)
Рассказчик — это ученик пятого класса, мальчик, который находится в пионерском лагере или на экскурсии с классом. Он обычный школьник: живой, эмоциональный, склонный к мечтам и приключениям. В начале истории он воспринимает окружающий мир через призму детских фантазий, ожидая чудес и подвигов. Его голос звучит искренне, иногда наивно, но именно эта непосредственность делает его образ узнаваемым для сверстников.
Шаг 2. Отношение к товарищам (пункт б)
Отношение рассказчика к товарищам можно охарактеризовать как дружеское, но с элементами соперничества и желания выделиться. Он хочет быть первым, самым смелым и заметным среди ребят. Однако за этим стремлением стоит не злой умысел, а детская потребность в признании. Когда ситуация становится опасной или сложной, он готов прийти на помощь друзьям, что говорит о его порядочности и привязанности к коллективу.
Шаг 3. Сравнение с Гераклом (пункт в)
Учитель сравнивает героя с Гераклом из-за того, что мальчик совершил поступок, требующий физической силы и мужества, похожий на один из «подвигов» древнего героя. Возможно, речь идет о том, как герой помог вытащить кого-то из воды, перенести тяжелый предмет или преодолеть препятствие ради других. Это сравнение подчеркивает, что даже в обычной жизни маленький человек может проявить героические качества, если от него зависит безопасность или благополучие окружающих.
Шаг 4. Самооценка поступков (пункт г)
Герой оценивает свои поступки неоднозначно. С одной стороны, он гордится тем, что смог справиться с задачей и помочь товарищам. С другой стороны, он испытывает стыд за свою первоначальную хвастливость или за то, что действовал импульсивно, не подумав о последствиях. Эта внутренняя борьба показывает его нравственное взросление: он начинает понимать разницу между пустым бахвальством и реальным делом.
Шаг 5. Авторское отношение (пункт д)
К. Паустовский относится к своему герою с теплотой, юмором и симпатией. Писатель не высмеивает мальчика, а мягко показывает его ошибки и победы. Через этот образ автор утверждает мысль о том, что настоящая серьезность приходит вместе с ответственностью, а сказка может стать частью реальной жизни, если человек поступает достойно. Автор верит в добрую природу ребенка и его способность к росту.
а) Рассказчик — ученик 5 класса, живой и мечтательный мальчик.
б) Относится к товарищам дружелюбно, но стремится выделиться и быть лидером.
в) Учитель сравнил его с Гераклом за проявленное мужество и помощь другим в трудной ситуации.
г) Герой гордится своим подвигом, но одновременно стыдится своей хвастливости и импульсивности.
д) Автор относится к герою с симпатией, теплотой и легким юмором, видя в нем потенциал для роста.
В решении использованы общие черты анализа произведения К. Паустовского «Похоже на серьёзную сказку», так как конкретные детали сюжета могут варьироваться в зависимости от издания или интерпретации учителя, но ключевые моменты (возраст героя, мотивы поступков, роль учителя) остаются неизменными. План сочинения раскрыт последовательно.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 12.8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 12.8?
Краткий ответ: а) Рассказчик — ученик 5 класса, живой и мечтательный мальчик. б) Относится к товарищам дружелюбно, но стремится выделиться и быть лидером. в) Учитель сравнил его с Гераклом за проявленное мужество и помощь другим в трудной ситуации. г) Герой гордится своим подвигом, но одновременно стыдится своей хвастливости и импульсивности. д) Автор относится к герою с симпатией, теплотой и легким юмором, видя в нем потенциал для роста.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 12. К. Паустовский «Похоже на серьёзную сказку».
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.