ГДЗ по литературе, 6 класс, Гулин, номер p129.2
Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Павел Лебедев, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Проследите по первой части рассказа, как меняется душевное состояние героя-охотника. Укажите художественные средства в описании природы, которые для этого используются. (В подсказке предлагается выписать слова, называющие чувства прямо, и найти те, что передают их косвенно).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно перечитать первую часть рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг» (или другого произведения из учебной программы, где фигурирует охотник-рассказчик, чаще всего это именно «Бежин луг»). Мы будем анализировать динамику внутреннего состояния героя и то, как пейзаж отражает эти изменения.
Шаг 1. Анализ начального душевного состояния героя
В начале повествования герой находится в состоянии спокойного созерцания и лёгкой усталости после долгого дня на охоте. Он не испытывает тревоги, его мысли заняты бытовыми вопросами или просто отдыхают.
- Прямые указания на чувства: В тексте могут встречаться слова, обозначающие покой, умиротворение, интерес к происходящему.
- Косвенные средства (пейзаж): Природа описывается как величественная, но дружелюбная. Автор использует эпитеты , подчеркивающие красоту и ясность вечера: «прекрасный», «чистый», «прозрачный». Небо часто сравнивается с чем-то светлым и открытым.
Пример художественных средств: метафоры, передающие мягкость света, например, описание заходящего солнца или первых звёзд.
Шаг 2. Изменение настроения при приближении ночи и встрече с мальчиками
По мере того как темнеет и герой встречает детей, его состояние меняется на любопытство, смешанное с лёгким напряжением или сочувствием. Он становится внимательным слушателем.
- Прямые указания на чувства: Слова, выражающие внимание, удивление, жалость или интерес («мне стало интересно», «я прислушался»).
- Косвенные средства (пейзаж): Пейзаж начинает меняться вместе с настроением. Появляются элементы таинственности. Тени становятся длиннее, звуки — отчётливее или, наоборот, тишина становится давящей.
Используются сравнения : природа может уподобляться живому существу, которое затаилось. Например, шорох травы или крик птицы могут быть описаны так, чтобы вызвать ощущение одиночества или ожидания чего-то необычного.
Шаг 3. Финальное состояние: тревога, суеверный страх или философское размышление
К концу первой части, особенно после рассказов мальчиков о нечистой силе, настроение героя может сместиться в сторону тревоги, мистического страха или глубокого задумчивого состояния. Охотник чувствует себя частью этого ночного мира, который больше не кажется простым фоном.
- Прямые указания на чувства: Тревога, холодок по спине, желание уйти или остаться, чувство непонятности окружающего мира.
- Косвенные средства (пейзаж): Природа становится враждебной или пугающей. Используются олицетворения : ветер воет, деревья шепчутся, тьма «наступает» или «охватывает».
Цветовая гамма описаний меняется на более мрачную: преобладают синие, чёрные, серые тона. Звуковые образы усиливают эффект присутствия чего-то потустороннего.
Шаг 4. Обобщение художественных средств
Тургенев мастерски использует приём психологического параллелизма : состояние природы зеркально отражает внутреннее состояние героя.
| Этап развития сюжета | Состояние героя | Художественные средства в описании природы |
|---|---|---|
| Начало (день/вечер) | Спокойствие, усталость, наблюдательность | Ясные эпитеты, светлые метафоры, гармония звуков |
| Середина (сумерки/встреча) | Любопытство, напряжение, сочувствие | Таинственные сравнения, игра теней, усиление отдельных звуков |
| Конец (ночь/рассказы) | Тревога, страх, задумчивость | Мрачные олицетворения, давящая тишина или пугающие шорохи, темные цвета |
Таким образом, изменение душевного состояния прослеживается через трансформацию пейзажных зарисовок: от идиллических картин к романтически-мистическим.
а) Начало: Спокойствие и умиротворение. Средства: светлые эпитеты, ясные метафоры.
б) Середина: Любопытство и лёгкое напряжение. Средства: таинственные сравнения, акцент на звуках и тенях.
в) Конец: Тревога и мистический страх. Средства: мрачные олицетворения, давящая атмосфера, темные цвета.
Задание требует анализа текста И. С. Тургенева 'Бежин луг' (первая часть). Герой-охотник проходит путь от спокойного наблюдения до тревожного сопереживания историям детей. Ключевой прием — связь пейзажа и психологии (психологический параллелизм).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p129.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p129.2?
Краткий ответ: а) Начало: Спокойствие и умиротворение. Средства: светлые эпитеты, ясные метафоры. б) Середина: Любопытство и лёгкое напряжение. Средства: таинственные сравнения, акцент на звуках и тенях. в) Конец: Тревога и мистический страх. Средства: мрачные олицетворения, давящая атмосфера, темные цвета.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.