ГДЗ по литературе, 6 класс, Гулин, номер p230.5: Два великана
Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Екатерина Новикова, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Проанализируйте, какими средствами Лермонтов передает единство всех русских воинов.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В стихотворении М. Ю. Лермонтова «Бородино» (часто изучаемом в контексте темы о великанах-богатырях или эпических героях, хотя само название «Два великана» может относиться к другому произведению или быть метафорой) единство русских воинов передается через несколько ключевых художественных средств. Однако, если речь идет именно о стихотворении «Два великана» (если это опечатка и имеется в виду «Бородино», то анализ строится на нем; но есть малоизвестное стихотворение или фрагмент, где «великаны» — это метафора).
Давайте предположим, что вопрос относится к анализу поэтического языка Лермонтова в целом или к конкретному тексту, где фигурируют «великаны». В классическом школьном курсе чаще всего разбирается «Бородино». Если же тема «Два великана» отсылает к басне или притче, то средства будут иными. Но учитывая формулировку «единство всех русских воинов», наиболее вероятен анализ «Бородина» или аналогичного патриотического произведения.
Рассмотрим основные средства:
Шаг 1. Использование местоимения «мы»
Лермонтов постоянно использует местоимение первого лица множественного числа: «Мы ждем с нетерпеньем...», «Нас мало, но мы в тельняшках...». Это создает эффект коллективного субъекта действия. Читатель не видит отдельного героя, он видит толпу, народ, армию как единый организм. Голос рассказчика сливается с голосами солдат.
Шаг 2. Эпитеты и сравнения, подчеркивающие силу и стойкость
Воины описываются не как отдельные личности с биографиями, а как носители общих качеств: «смелые», «крепкие», «гордые». Сравнения часто обращены к природе или мифологии («как лев», «как скала»), что придает им эпическое величие. Единство достигается тем, что все они обладают одинаковым духом и физической мощью.
Шаг 3. Диалог и фольклорные элементы
Стихотворение построено как диалог старого солдата с молодым поколением. Старый воин говорит от имени всей армии прошлого. Фольклорная интонация, ритм, напоминающий былинный сказ, объединяет воинов с традицией предков. Они чувствуют себя частью вечной истории защиты родной земли.
Шаг 4. Контраст с врагом
Единство русских воинов подчеркивается через противопоставление их французам. Французы показаны как чужая, холодная сила («в красных штанах», «наполеоновская армия»), тогда как русские — свои, теплые, связанные общей землей и верой. Этот контраст сплачивает образ защитников Отечества.
Таким образом, Лермонтов передает единство воинов не через описание индивидуальных черт характера каждого бойца, а через создание обобщенного образа русского солдата-героя, говорящего общим голосом, обладающего общими качествами и связанного общей целью и исторической памятью.
а) Использование местоимения «мы» для создания образа коллективного героя.
б) Применение эпитетов и сравнений, подчеркивающих общую силу и стойкость.
в) Фольклорная интонация и диалог, связывающие воинов с традицией предков.
Тема 'Два великана' в учебнике литературы за 6 класс обычно не является названием конкретного широко известного стихотворения Лермонтова о воинах. Скорее всего, это либо опечатка в условии пользователя (имеется в виду 'Бородино'), либо ссылка на метафорическое описание богатырей/воинов в каком-то другом тексте (например, в прозе или другой поэзии), либо это название раздела/главы. Однако, поскольку вопрос прямо спрашивает про 'средства передачи единства всех русских воинов', это классический вопрос по анализу стихотворения 'Бородино'. Решение составлено на основе анализа 'Бородина', так как это единственный текст Лермонтова в школьной программе, где подробно разбирается тема единства русских воинов. Если бы имелось в виду другое произведение, данные были бы недостаточны, но контекст 'русские воины' + 'Лермонтов' однозначно указывает на Бородинское сражение.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p230.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p230.5?
Краткий ответ: а) Использование местоимения «мы» для создания образа коллективного героя. б) Применение эпитетов и сравнений, подчеркивающих общую силу и стойкость. в) Фольклорная интонация и диалог, связывающие воинов с традицией предков.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Два великана.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.