ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p100.4: Русские былины
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Илья Морозов, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовьтесь к выразительному чтению баллады по ролям.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для подготовки к выразительному чтению баллады по ролям необходимо проанализировать текст произведения, определить характеры действующих лиц и особенности их речи. В русских былинах и балладах часто встречаются диалоги между героями (например, князем и богатырем, матерью и сыном), где каждый голос имеет свою интонационную окраску.
Шаг 1. Анализ персонажей и реплик
Прочитайте текст внимательно и подчеркните все прямые речи. Определите, кто произносит каждую фразу. Обратите внимание на обращения: они указывают на социальный статус говорящего и его отношение к собеседнику. Например, обращение «милый друг» звучит мягко, а «негодяй» — гневно или презрительно.
Шаг 2. Определение интонации и темпа
Для каждого персонажа подберите соответствующую манеру чтения:
- Герой-богатырь : голос сильный, уверенный, темп умеренный или быстрый в моменты действия.
- Князь или царь : голос властный, размеренный, с нотками величия или подозрительности.
- Женский персонаж (мать, жена) : голос может быть тревожным, ласковым или плачущим, темп замедленный в лирических отступлениях.
- Враг или предатель : голос хитрый, шепелявый или резкий, с паузами для создания напряжения.
Шаг 3. Работа над дикцией и паузами
Отметьте в тексте места, где нужны смысловые паузы. Пауза помогает слушателю осмыслить сказанное и усиливает драматизм. Следите за четкостью произношения старинных слов и имен собственных. Если в балладе есть повторы или заклинания, читайте их с нарастающей силой или, наоборот, затухающим эхом.
Шаг 4. Репетиция
Попробуйте прочитать роль вслух несколько раз, меняя громкость и высоту тона. Запишите себя на диктофон, чтобы услышать ошибки. Убедитесь, что переходы от авторского текста к прямой речи плавные и понятные слушателю.
а) Выделить роли и реплики.
б) Подобрать интонацию для каждого персонажа.
в) Отметить паузы и ударения.
г) Провести репетицию вслух.
Задание творческое, поэтому ответ представлен в виде алгоритма действий. Ключевые аспекты: анализ характера героев, выбор интонационной маски, работа с паузами и практическая репетиция.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p100.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p100.4?
Краткий ответ: 1. Выделить роли и реплики. 2. Подобрать интонацию для каждого персонажа. 3. Отметить паузы и ударения. 4. Провести репетицию вслух.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Русские былины.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.