ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p263.1
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Алексей Широков, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Объясните смысл следующих строк из стихотворения: «ель рукавом мне тропинку завесила», «кругом всё гудёт и колышется», «тонко взывающий рог», «сладостен зов мне глашатая медного».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Данное задание относится к анализу поэтического текста. Чтобы правильно объяснить смысл строк, необходимо определить художественные средства (тропы), использованные автором, и описать образы, которые они создают.
Шаг 1. Анализ строки «ель рукавом мне тропинку завесила»
В этой строке используется олицетворение . Ель наделяется человеческими качествами: у неё есть «рукав», которым она может что-то сделать. Автор показывает густоту елового леса и близость деревьев к тропе. Ветки ели низко свисают, словно рукав одежды, закрывая путь или создавая ощущение таинственности и уединения в лесу.
Шаг 2. Анализ строки «кругом всё гудёт и колышется»
Здесь передана атмосфера общего движения и звукового фона природы. Глаголы «гудёт» и «колышется» создают эффект присутствия. Это может означать ветер, шум листвы, жужжание насекомых или общее состояние тревожного ожидания. Слово «кругом» подчеркивает, что герой находится в центре этих природных явлений, он окружен ими со всех сторон.
Шаг 3. Анализ строки «тонко взывающий рог»
Эпитет «тонко взывающий» характеризует звук рога как высокий, чистый и призывный. Рог здесь — символ сигнала, зова, возможно, охотничьего или воинского. Он нарушает тишину или гармонично вплетается в природную симфонию, привлекая внимание героя и направляя его взгляд или слух в определённую сторону.
Шаг 4. Анализ строки «сладостен зов мне глашатая медного»
«Глашатай медный» — это метафора для того же самого рога (или трубы), сделанного из меди. Прилагательное «сладостен» указывает на эмоциональное восприятие звука героем: этот зов ему приятен, он вызывает чувство радости, вдохновения или ностальгии. Герой не просто слышит звук, он переживает его как нечто ценное и душевно близкое.
а) Олицетворение: ветки ели низко нависают над тропой, словно рукав одежды, скрывая путь.
б) Передача атмосферы шума и движения в природе (ветер, листья), окружающего героя.
в) Описание высокого, чистого и призывного звука рога, привлекающего внимание.
г) Метафора рога как «медного глашатая»; звук вызывает у героя чувство радости и душевного отклика.
При объяснении важно обращать внимание на то, какие именно художественные средства используются (олицетворение, эпитет, метафора) и какой образ они создают.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p263.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p263.1?
Краткий ответ: а) Олицетворение: ветки ели низко нависают над тропой, словно рукав одежды, скрывая путь. б) Передача атмосферы шума и движения в природе (ветер, листья), окружающего героя. в) Описание высокого, чистого и призывного звука рога, привлекающего внимание. г) Метафора рога как «медного глашатая»; звук вызывает у героя чувство радости и душевного отклика.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава VII.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.