ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p262.3
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Роман Жуков, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Назвать «намёки», краски и звуки, которые наполняют мир стихотворений Фета.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо обратиться к тексту стихотворения А. А. Фета «Шёпот, робкое дыханье...», которое изучается в рамках главы о лирике. Поэт мастерски использует приемы импрессионизма, передавая не сам предмет, а впечатление от него через тонкие ощущения.
Шаг 1. Анализ «намёков»
«Намёки» в стихотворении — это недосказанные образы, которые создают атмосферу таинственности и интимности. Фет не называет прямо чувства героев, но намекает на них через действия природы и телесные проявления:
- «Робкое дыханье» — намёк на волнение, трепет перед встречей или признанием;
- «Трели соловья» — намёк на любовь, страсть, ночное время;
- Отсутствие глаголов и связок между существительными создает эффект потока сознания, где каждый образ является лишь намёком на общее настроение.
Шаг 2. Выделение красок (цветовых образов)
Хотя в самом коротком тексте нет прямых названий цветов, они возникают ассоциативно через свет и тени:
- «Серебро» и «золото» — эти слова часто встречаются у Фета для обозначения лунного света и утренних лучей. В контексте данного стихотворения «серебро» может ассоциироваться с бледным лунным светом, освещающим пару;
- «Мгла» — темнота ночи, создающая фон для ярких вспышек чувств;
- Цветовая гамма стихотворения холодная и перламутровая: серебристый свет луны, синеватые тени, что подчеркивает хрупкость момента.
Шаг 3. Определение звуковых образов
Звуки в стихотворении играют ключевую роль, так как оно построено на аллитерациях и ассонансах:
- «Шёпот» — тихий, едва слышный звук, требующий тишины вокруг;
- «Дыханье» — ритмичный, живой звук, указывающий на присутствие человека;
- «Трели» — мелодичные, сложные звуки птичьего пения, наполняющие воздух;
- Обилие шипящих и свистящих согласных (ш, ж, ч, щ) имитирует эти звуки, создавая музыкальность стиха.
Намёки: робкое дыханье, трели соловья, отсутствие прямых действий.
Краски: серебро (лунный свет), мгла (ночная тень), золотистые отблески рассвета/заката.
Звуки: шёпот, дыхание, трели соловья.
В ответе опираемся на анализ стихотворения Фета 'Шёпот, робкое дыханье...', которое является центральным в данной теме учебника за 6 класс. Важно показать, что Фет передает мир через ощущения, а не через описание предметов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p262.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p262.3?
Краткий ответ: Намёки: робкое дыханье, трели соловья, отсутствие прямых действий. Краски: серебро (лунный свет), мгла (ночная тень), золотистые отблески рассвета/заката. Звуки: шёпот, дыхание, трели соловья.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава VII.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.