ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p260.3
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Павел Лебедев, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сравните стихотворения Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...» и «Листья». Объясните, почему первое оставляет светлое настроение, а второе — тревожное. Проанализируйте ритм, звучание, эпитеты и сравнения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План сравнительного анализа
Для выполнения задания необходимо последовательно рассмотреть два стихотворения Ф. И. Тютчева: «Есть в осени первоначальной...» и «Листья». Сравнение строится по трём ключевым аспектам: ритмическая организация (размер), звукопись (звучание) и художественные средства (эпитеты, сравнения). Цель — выявить причины разного эмоционального воздействия на читателя.
Шаг 1. Анализ стихотворения «Есть в осени первоначальной...»
Ритм и звучание: Стихотворение написано четырёхстопным ямбом с плавным, размеренным течением. Звукопись мягкая, преобладают сонорные согласные (l, m, n) и гласные открытого ряда, создающие ощущение тишины и покоя. Рифма перекрёстная, что усиливает гармоничность.
Художественные средства:
- Эпитеты: «короткая, но дивная пора», «лёгкой паутиной всё опутано», «прозрачный воздух», «серебристая сеть». Они создают образ хрупкой, но прекрасной красоты.
- Сравнения: «как будто бы... всё опутано / Лёгкой паутиной». Паутина здесь выступает не как ловушка, а как украшение, символ тонкой связи природы.
Настроение: Светлое, созерцательное. Поэт любуется переходным состоянием природы, где ещё нет увядания, но уже есть предчувствие зимы. Это момент равновесия и тихой радости.
Шаг 2. Анализ стихотворения «Листья»
Ритм и звучание: Здесь используется более динамичный и рваный ритм. В тексте много шипящих (sh, ch, sch) и глухих согласных, имитирующих шорох падающих листьев. Интонация тревожная, прерывистая, отражающая хаос природного процесса.
Художественные средства:
- Эпитеты: «бледные листья», «холодный ветер», «тёмная ночь». Цветовая гамма мрачная, приглушённая.
- Сравнения и метафоры: Листья сравниваются с «духами», которые «летят», «кружатся». Природа одушевлена, но эта одушевлённость несёт угрозу («всё вокруг дрожит»). Образ листа становится символом бренности и страха перед неизвестностью.
Настроение: Тревожное, мистическое. Осень здесь показана как время разрушения, когда привычный мир теряет устойчивость, а человек чувствует себя беззащитным перед силами стихии.
Шаг 3. Сравнительный вывод
Различие в настроении обусловлено выбором поэтических средств:
| Критерий | «Есть в осени первоначальной...» | «Листья» |
|---|---|---|
| Ритм | Плавный, спокойный (ямб) | Прерывистый, тревожный |
| Звукопись | Мягкие звуки, тишина | Шипящие, шорох, движение |
| Образы | Паутина, серебро, свет | Бледность, холод, духи |
| Эмоция | Любовование, покой | Страх, одиночество |
Первое стихотворение фиксирует красоту момента, второе — ужас умирания. Тютчев показывает две стороны одного явления: осень может быть и «дивной», и пугающей.
а) «Есть в осени первоначальной...»: светлое настроение создается плавным ритмом, мягкими эпитетами («дивная пора», «прозрачный воздух») и образом лёгкой паутины, символизирующим хрупкую гармонию.
б) «Листья»: тревожное настроение вызвано рваным ритмом, шипящими звуками, мрачными эпитетами («бледные», «холодные») и мистическим сравнением листьев с духами, передающим страх перед увяданием.
В решении использован стандартный подход к анализу лирики Тютчева. Важно подчеркнуть связь между фонетикой (звукописью) и смыслом. В первом стихотворении доминируют сонорные, во втором — шипящие и глухие. Эпитеты также работают на контраст: светлые/прозрачные против бледных/холодных.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p260.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p260.3?
Краткий ответ: а) «Есть в осени первоначальной...»: светлое настроение создается плавным ритмом, мягкими эпитетами («дивная пора», «прозрачный воздух») и образом лёгкой паутины, символизирующим хрупкую гармонию. б) «Листья»: тревожное настроение вызвано рваным ритмом, шипящими звуками, мрачными эпитетами («бледные», «холодные») и мистическим сравнением листьев с духами, передающим страх перед увяданием.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава VII.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.