ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p259.1
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Мария Волкова, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Объяснить, каким образом Ф. И. Тютчев передает энергию и динамику морской стихии, и назвать использованные для этого поэтические средства.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для ответа на вопрос о том, как Ф. И. Тютчев передает энергию и динамику морской стихии в стихотворении «Как хорошо ты, о море ночное...», необходимо проанализировать художественные средства, создающие образ живой, мощной природы.
Шаг 1. Анализ звукописи и ритма
Тютчев мастерски использует звукопись (аллитерацию) . Повторение согласных р, ш, ч имитирует шум прибоя, плеск волн и шуршание воды: «шум», «плещется», «блеск». Ритм стиха неровный, с частыми цезурами и переносами, что создает ощущение непрерывного движения, прилива и отлива, передавая динамику моря.
Шаг 2. Использование метафор и олицетворений
Море представлено не как статичная масса воды, а как живое существо. Поэт применяет олицетворения : море «дышит», «спит», «шепчет», «вздыхает». Это наделяет стихию сознанием и эмоциями, подчеркивая её внутреннюю энергию. Метафоры («серебряный блеск», «темно-синий простор») усиливают визуальную выразительность, показывая игру света и тени на поверхности воды.
Шаг 3. Лексика и синтаксис для передачи масштаба
В тексте используются слова, обозначающие бесконечность и мощь: «простор», «глубина», «волны». Синтаксические конструкции с обращениями («о море ночное!») и восклицаниями выражают восхищение лирического героя силой природы. Глаголы действия преобладают над глаголами состояния, что усиливает эффект динамики.
Энергия и динамика передаются через
а) Звукопись (аллитерация): повторение звуков [р], [ш], [ч] имитирует шум волн.
б) Олицетворения: море «дышит», «спит», «шепчет», что делает его живым субъектом.
в) Метафоры и эпитеты: «серебряный блеск», «темно-синий простор» создают образ игры света и глубины.
г) Ритм и синтаксис: неровный ритм и восклицания передают движение и эмоциональный отклик.
Ответ основан на анализе стихотворения Ф.И. Тютчева «Как хорошо ты, о море ночное...». Ключевые аспекты: фонетическая организация текста, тропы (метафора, олицетворение), лексический выбор и интонация.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p259.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p259.1?
Краткий ответ: Энергия и динамика передаются через: а) Звукопись (аллитерация): повторение звуков [р], [ш], [ч] имитирует шум волн. б) Олицетворения: море «дышит», «спит», «шепчет», что делает его живым субъектом. в) Метафоры и эпитеты: «серебряный блеск», «темно-синий простор» создают образ игры света и глубины. г) Ритм и синтаксис: неровный ритм и восклицания передают движение и эмоциональный отклик.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава VII.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.