ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p258.6
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Светлана Крылова, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовить выразительное чтение одного из стихотворений Ф. И. Тютчева и выучить его наизусть, передав собственное понимание настроения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это задание на развитие навыков выразительного чтения и заучивания наизусть. Поскольку конкретное стихотворение не указано, мы разберём алгоритм работы над любым лирическим произведением Ф. И. Тютчева (например, «Весенняя гроза», «Silentium!», «Осенний вечер» или «Есть в осени первоначальной...»). Главная цель — передать настроение через интонацию, паузы и ударения.
Шаг 1. Выбор стихотворения и анализ настроения
Выберите одно из известных стихотворений Тютчева. Прочитайте его вслух несколько раз, чтобы уловить общее эмоциональное состояние автора.
- «Весенняя гроза»: настроение радостное, динамичное, восхищение природой. Чтение должно быть живым, с нарастанием темпа во время описания грозы.
- «Silentium!» («Молчание!»): настроение философское, задумчивое, немного грустное. Чтение спокойное, размеренное, с акцентом на внутренние переживания.
- «Осенний вечер»: настроение тихое, элегическое, созерцательное. Голос должен звучать мягко, плавно, передавая увядание природы.
Шаг 2. Подготовка к выразительному чтению (работа с текстом)
Чтобы чтение было выразительным, необходимо разметить текст:
- Логические ударения: Подчеркните слова, которые несут главную смысловую нагрузку. Например, в строке «Люблю грозу в начале мая » ударение падает на «мае», так как это ключевой момент времени.
- Паузы: Обозначьте места, где нужно сделать остановку для осмысления мысли. Паузы часто совпадают со знаками препинания, но иногда требуются и внутри строк для усиления эффекта.
- Темп и ритм: Определите, где читать быстрее (при описании движения, ветра), а где медленнее (при созерцании, тишине).
- Интонация: Решите, будет ли голос восходящим (вопрос, удивление) или нисходящим (утверждение, печаль).
Шаг 3. Заучивание наизусть
Для эффективного запоминания используйте метод «связных образов» и многократного повторения:
- Разбейте стихотворение на строфы и учите каждую отдельно.
- Повторяйте вслух, следя за правильностью ударений и пауз, которые вы определили на Шаге 2.
- Попробуйте рассказать стихотворение своими словами, опираясь на образы, а затем переходите к точному тексту.
- Проверяйте себя перед зеркалом или записывайте на диктофон, чтобы услышать ошибки в интонации.
Шаг 4. Проверка и выступление
Перед сдачей учителю проведите репетицию:
- Встаньте ровно, держите книгу или лист бумаги уверенно.
- Сделайте глубокий вдох перед началом.
- Читайте громко и чётко, глядя на слушателей (или представляя их).
- Убедитесь, что ваше понимание настроения совпадает с содержанием стихотворения: если оно грустное, не улыбайтесь; если радостное — не читайте монотонно.
а) Выбрать стихотворение Тютчева (напр., «Весенняя гроза»).
б) Разметить текст: определить логические ударения, паузы, темп и интонацию.
в) Выучить наизусть, отрабатывая выразительность чтения.
Задание творческое и индивидуальное. В решении дан универсальный алгоритм подготовки к выразительному чтению, применимый к любому стихотворению Тютчева из программы 6 класса. Ученик должен выбрать конкретное произведение самостоятельно.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p258.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p258.6?
Краткий ответ: а) Выбрать стихотворение Тютчева (напр., «Весенняя гроза»). б) Разметить текст: определить логические ударения, паузы, темп и интонацию. в) Выучить наизусть, отрабатывая выразительность чтения.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава VII.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.