ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p268.3
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Илья Морозов, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовить выразительное чтение стихотворения, передавая динамику, движение и развитие эмоционального содержания.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План подготовки к выразительному чтению
Для того чтобы передать динамику и эмоциональное развитие стихотворения, необходимо разбить работу на несколько этапов: анализ текста, разметка интонации и практическая отработка. Ниже приведено пошаговое руководство для ученика 6 класса.
Шаг 1. Анализ содержания и настроения
Перед чтением вслух нужно понять, о чём стихотворение и какие чувства оно вызывает у автора.
- Определите тему: О чём это стихотворение? (Природа, война, дружба, внутренний мир человека).
- Выделите ключевые слова: Найдите слова, которые несут основную смысловую нагрузку (например, «буря», «тишина», «надежда», «страх»).
- Проследите за динамикой: Как меняется настроение от начала к концу? Начинается ли стихотворение спокойно, а заканчивается тревожно? Или наоборот?
Шаг 2. Разметка текста (интонационная карта)
Возьмите карандаш и сделайте пометки в тексте, чтобы во время чтения помнить о паузах и ударениях.
- Логические ударения: Подчеркните слова, которые нужно выделить голосом. Обычно это глаголы действия или прилагательные, передающие состояние.
- Паузы: Обозначьте места, где нужно сделать остановку. Короткая пауза — запятая (|), длинная пауза — точка или смена строфы (||). Пауза помогает слушателю осмыслить сказанное.
- Темп речи: Отметьте части, которые нужно читать быстро (динамичные события) и медленно (лирические переживания, описание природы).
Шаг 3. Работа с голосом и эмоциями
Эмоциональное содержание передается через тембр голоса и громкость.
- Громкость: Не кричите, но говорите достаточно громко, чтобы вас было слышно. Если в стихотворении есть шёпот или тихий разговор, понизьте голос, но сохраняйте чёткость дикции.
- Тембр: Попробуйте изменить окраску голоса. Для грустных моментов голос может быть ниже и мягче, для радостных или тревожных — выше и звонче.
- Дыхание: Следите за дыханием. Вдох делайте там, где нет слов, чтобы не сбиваться на длинных предложениях.
Шаг 4. Практическая отработка и проверка
Прочитайте стихотворение вслух несколько раз, используя сделанные пометки.
- Прочитайте текст про себя, представляя картины, описанные автором.
- Прочитайте вслух, следя за разметкой (ударениями и паузами).
- Запишите себя на диктофон или прочитайте перед зеркалом/другом.
- Оцените результат: удалось ли передать движение сюжета? Понятны ли эмоции героя?
а) Проанализировать тему и динамику настроения.
б) Сделать разметку: логические ударения, паузы, темп.
в) Отработать чтение вслух, контролируя громкость, тембр и дыхание.
Задание творческое, поэтому решение представлено в виде алгоритма действий. Ученик должен самостоятельно выбрать стихотворение из главы VII учебника литературы за 6 класс (обычно это произведения о природе, Родине или детстве, например, стихи Ф. Тютчева, А. Фета, С. Есенина или современных авторов, включенных в программу). Важно подчеркнуть, что 'динамика' означает изменение состояния, а 'эмоциональное содержание' требует передачи чувств через интонацию.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p268.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p268.3?
Краткий ответ: а) Проанализировать тему и динамику настроения. б) Сделать разметку: логические ударения, паузы, темп. в) Отработать чтение вслух, контролируя громкость, тембр и дыхание.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава VII.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.