6 класс Задания

ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p21.5

Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.

Татьяна Белова, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Проанализируйте проявления характеров героев в эпизоде со скатертью. Определите свою позицию в этой ситуации. Укажите ошибки главного героя и поймёт ли он их сам.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения этого задания необходимо обратиться к тексту произведения (скорее всего, речь идёт о рассказе В. Драгунского «Тайное становится явным» или похожем произведении из школьной программы, где ключевым объектом является скатерть). Ниже представлен анализ ситуации с точки зрения литературы.

Шаг 1. Анализ проявлений характеров героев

В эпизоде со скатертью раскрываются основные черты характера главного героя (обычно это Дениска Кораблёв или аналогичный персонаж).

  • Импульсивность и непосредственность: Герой действует под влиянием момента, не обдумывая последствий. Его поступок продиктован любопытством или желанием проверить прочность предмета, а не злым умыслом.
  • Страх перед наказанием: Когда происходит неприятность (скатерть рвётся или пачкается), герой испытывает сильный страх. Это проявляется в попытках скрыть правду, придумать отговорку или переложить вину на других (или обстоятельства).
  • Честность vs. Хитрость: Характер героя находится в конфликте между врождённым чувством справедливости и искушением избежать ответственности. Попытка солгать показывает его незрелость, но последующие переживания — наличие совести.
Шаг 2. Ошибки главного героя и их осознание

Главная ошибка героя заключается не столько в самом повреждении скатерти (это несчастный случай или результат шалости), сколько в реакции на случившееся.

  1. Попытка скрыть правду: Герой решает, что лучше соврать или промолчать, чем признаться сразу. Это усугубляет ситуацию, создавая напряжение и лишая возможности получить помощь или понимание взрослых.
  2. Недооценка важности честности: Для ребёнка материальный ущерб может казаться страшнее морального проступка лжи. Однако взрослые ценят правдивость выше испорченной вещи.
  3. Осознание ошибки: Да, герой понимает свою ошибку сам. Обычно это происходит через внутренние переживания: чувство вины, невозможность спокойно есть или спать, страх разоблачения. В финале эпизода герой часто приходит к выводу, что «тайное становится явным», и признаётся, чувствуя облегчение.
Шаг 3. Определение личной позиции

Моя позиция в этой ситуации однозначна: честность всегда предпочтительнее хитрости .

Хотя поступок героя можно понять (страх наказания естественен для ребёнка), его реакция была неверной. Правильным решением было бы сразу сказать правду взрослым. Испорченную скатерть можно починить или заменить, а вот доверие родителей восстанавливать гораздо сложнее. Ситуация учит тому, что за любой проступок нужно нести ответственность, и признание вины вызывает уважение, а не гнев.

Ответ

а) Характер героя проявляется в импульсивности, страхе перед наказанием и внутреннем конфликте между честностью и желанием скрыть правду.

б) Ошибка героя — попытка солгать или скрыть факт порчи скатерти вместо немедленного признания. Он осознаёт эту ошибку самостоятельно через чувство вины и тревогу.

в) Моя позиция: следовало сразу сказать правду, так как честность важнее сохранности вещи, а ложь лишь усугубляет последствия.

Задание относится к типу анализа литературного произведения. Поскольку конкретное название книги в условии не указано, решение построено на основе наиболее вероятного текста для 6 класса по теме «скатерть» — рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным» (из цикла «Денискины рассказы»), который часто изучается в контексте нравственных уроков. Если в учебнике подразумевается другой текст (например, фрагмент из повести Н. Гоголя или другого автора), структура ответа остаётся верной: анализ черт характера -> выявление ошибки -> личная оценка.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер p21.5 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании p21.5?

Краткий ответ: а) Характер героя проявляется в импульсивности, страхе перед наказанием и внутреннем конфликте между честностью и желанием скрыть правду. б) Ошибка героя — попытка солгать или скрыть факт порчи скатерти вместо немедленного признания. Он осознаёт эту ошибку самостоятельно через чувство вины и тревогу. в) Моя позиция: следовало сразу сказать правду, так как честность важнее сохранности вещи, а ложь лишь усугубляет последствия.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Татьяна Белова, методист по литературе Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.