6 класс Задания

ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p22.1

Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.

Татьяна Белова, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Выбрать из отрывков повести размышления героя. Определить, какие мысли его тревожат и как «беспощадность к самому себе» помогает ему самосовершенствоваться.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Шаг 1. Определение жанра и цели задания

В данном задании требуется проанализировать внутренний мир литературного героя через его размышления. Это упражнение развивает навык работы с психологическим анализом текста, характерным для повествовательной прозы (например, в произведениях Л. Н. Толстого или Ф. М. Достоевского, где тема «беспощадности к себе» часто звучит).

Цель — не просто найти цитаты, а понять механизм самосовершенствования: как критический взгляд на собственные недостатки приводит к нравственному росту.

Шаг 2. Поиск размышлений героя

Чтобы выполнить первое условие («Выбрать из отрывков повести размышления героя»), необходимо внимательно прочитать предложенные фрагменты и выделить части, где герой обращается к самому себе. Обычно такие места маркируются:

  • использованием местоимений «я», «мне», «мой» ;
  • наличием вопросов, адресованных самому себе;
  • описанием внутренних переживаний, сомнений, стыда или гордости;
  • отсутствием внешнего действия, но наличием внутренней динамики (мысли меняются).

Пример такого выделения: если в тексте есть фраза «Я чувствовал себя ничтожным перед их чистотой», это прямое указание на рефлексивный момент.

Шаг 3. Анализ тревожащих мыслей

На втором этапе нужно определить, какие именно мысли тревожат героя. Для этого следует задать вопросы к найденным размышлениям:

  1. О чем он сожалеет? (Прошлые ошибки, упущенные возможности.)
  2. Чего он боится? (Потери уважения, собственной слабости, одиночества.)
  3. Что ему кажется несправедливым в самом себе? (Лень, тщеславие, зависть, трусость.)

Тревога героя обычно связана с разрывом между тем, кем он хочет быть (идеал), и тем, кто он есть сейчас (реальность). Например, мысль о том, что он поступил подло ради выгоды, может вызывать глубокое беспокойство.

Шаг 4. Роль «беспощадности к самому себе»

Третье условие требует объяснить связь между самокритикой и самосовершенствованием. «Беспощадность к самому себе» здесь означает честное признание своих недостатков без попыток оправдать их обстоятельствами или другими людьми.

Как это помогает?

  • Диагностика проблемы: Герой видит корень зла в себе, а не вовне.
  • Мотивация к изменению: Чувство стыда или неудовлетворенности собой становится двигателем перемен.
  • Преодоление иллюзий: Отказ от самообмана позволяет строить реальную картину мира и своего места в нем.

Таким образом, боль от осознания своих ошибок является необходимым этапом очищения души и роста личности.

Ответ

а) Размышления героя выделяются по маркерам внутреннего монолога (местоимения «я», вопросы к себе, описание чувств).

б) Его тревожат мысли о несоответствии идеалу, прошлых ошибках, собственных пороках (тщеславии, лени, трусости).

в) Беспощадная самокритика помогает увидеть истинные причины проблем, отказавшись от самооправданий, что служит толчком к нравственному исправлению.

Задание является творческо-аналитическим. Поскольку конкретный текст повести не предоставлен в условии, решение построено как методическое руководство по выполнению подобных заданий. Ученику предлагается алгоритм действий: поиск -> анализ содержания -> интерпретация функции самокритики.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер p22.1 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании p22.1?

Краткий ответ: а) Размышления героя выделяются по маркерам внутреннего монолога (местоимения «я», вопросы к себе, описание чувств). б) Его тревожат мысли о несоответствии идеалу, прошлых ошибках, собственных пороках (тщеславии, лени, трусости). в) Беспощадная самокритика помогает увидеть истинные причины проблем, отказавшись от самооправданий, что служит толчком к нравственному исправлению.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Татьяна Белова, редактор разборов Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.