ГДЗ по литературе, 7 класс, Коровина, номер p61.2: Древнерусские повести
Литература: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Алексей Широков, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Используя статью учебника и материалы биографических словарей (http://gotourl.ru/12152), подготовьте сообщение о жизни поэта.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания по теме «Древнерусские повести» и подготовки сообщения о жизни поэта необходимо опираться на историко-литературный контекст. В курсе литературы за 7 класс при изучении древнерусской литературы часто рассматривается творчество Максима Грека или других книжников того периода, чья жизнь тесно связана с литературными процессами XVI века. Однако, если в статье учебника подразумевается конкретный поэт эпохи Возрождения или раннего Нового времени, чьи биографические данные доступны по указанной ссылке, следует структурировать информацию следующим образом.
Шаг 1. Анализ источников и выбор объекта исследования
Прежде всего, необходимо открыть статью учебника, посвященную древнерусским повестям, и найти упоминание конкретного поэта. Часто в этом разделе речь идет о Максиме Греке (хотя он скорее публицист и переводчик) или о представителях более поздней эпохи, если тема расширена. Если ссылка http://gotourl.ru/12152 ведет к биографии конкретного деятеля культуры (например, Тредиаковского, Ломоносова или Державина, если это переходная тема), нужно выписать ключевые даты: год рождения, год смерти, основные этапы жизни, главные произведения.
Важно понять связь между древнерусской литературой и выбранным поэтом. Возможно, задание предполагает сравнение стилей или влияние традиций летописания на дальнейшее развитие русской поэзии.
Шаг 2. Структура сообщения
Сообщение должно быть логичным и содержать следующие части:
- Введение: Кто этот поэт? Почему его фигура важна для понимания развития русской литературы после древнерусского периода?
- Основная часть: Детали биографии (происхождение, образование, служба, ссылки или путешествия). Как эти события повлияли на его творчество?
- Творческий путь: Краткий обзор главных произведений. Какие темы поднимал автор? Какой стиль использовал?
- Заключение: Значение творчества поэта для последующих поколений писателей.
Шаг 3. Пример оформления текста сообщения (на основе типовой биографии)
Если объектом изучения является, например, Михаил Васильевич Ломоносов (как мост от древних традиций к новой литературе), текст может выглядеть так:
«Михаил Васильевич Ломоносов (1711–1765) — великий русский ученый, поэт и реформатор языка. Его жизнь началась в Архангельской губернии, в семье крестьянина-рыбака. Благодаря своему таланту и настойчивости он смог получить образование в Славяно-греко-латинской академии, а затем учился за границей. Ломоносов внес огромный вклад в развитие русской поэзии, создав теорию трех штилей, которая соединила традиции церковнославянского языка (характерные для древнерусских повестей) с живой разговорной речью. Его оды отличались пафосом и гражданским звучанием.»
Если же речь идет о более раннем периоде, например, о Симеоне Полоцком, то акцент делается на его роли как первого придворного поэта и драматурга, который начал использовать силлабическую систему стихосложения, уходя от ритмики древнерусских былин и повестей.
Шаг 4. Проверка и итог
Убедитесь, что все факты из статьи учебника и биографического словаря согласованы. Не допускайте ошибок в датах и названиях произведений. Сообщение должно занимать примерно 2–3 минуты чтения вслух.
Пример плана сообщения
а) Введение: роль поэта в истории литературы.
б) Биография: происхождение, образование, важные события жизни.
в) Творчество: основные произведения, стиль, темы.
г) Заключение: значение для русской культуры.
Задание требует самостоятельного поиска информации по ссылке и в учебнике. Поскольку точное имя поэта не указано в условии, но дана ссылка, решение представлено в виде универсального алгоритма подготовки сообщения с примером структуры. Ученик должен заменить примерные данные (Ломоносов/Полоцкий) на фактического автора, указанного в статье учебника или доступного по ссылке.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p61.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p61.2?
Краткий ответ: Пример плана сообщения: 1. Введение: роль поэта в истории литературы. 2. Биография: происхождение, образование, важные события жизни. 3. Творчество: основные произведения, стиль, темы. 4. Заключение: значение для русской культуры.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Древнерусские повести.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.